Ciencias Sociales
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.
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- El impacto de las actividades orales para la enseñanza del idioma inglés a nivel preparatoria en una escuela de Lerma, Estado de México(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2025-10-23) Gutiérrez Osorio, Gerardo; Jasso Peña, Felipe de Jesús; Ramírez Álvarez, Marcela Guadalupe; emimmayorquin; Fuente Alcázar, Juana María de la; Escuela de Humanidades y Educación; Campus TolucaEste proyecto de intervención analiza el impacto de las actividades orales en la enseñanza del idioma inglés en alumnos de nivel preparatoria en una escuela de Lerma, Estado de México. El objetivo es promover el conocimiento y la confianza de los estudiantes en el aprendizaje del inglés, para lograrlo se diseñaron actividades con enfoque en metodologías lúdicas como TPR y enseñanza comunicativa, adaptándose a requerimientos escolares como el enfoque en ecología. Entre los aspectos positivos del proyecto, cabe destacar el cumplimiento de objetivos, la mejora en actitudes prosociales y la apertura al aprendizaje del inglés. Como área de oportunidad se identifican los cambios de último momento en la planeación por parte de autoridades, lo que puede afectar el bienestar docente y la calidad de la enseñanza. El proyecto logró analizar y demostrar que las actividades orales tienen un impacto positivo en el aprendizaje del inglés en alumnos de preparatoria, promoviendo su conocimiento y confianza. Se confirmó la necesidad de adaptar las actividades al contexto real. La planeación y ejecución de ocho sesiones con metodologías innovadoras resultaron en mejoras significativas en habilidades orales y actitudes hacia el idioma. Se resalta la importancia de la colaboración docente, el compromiso estudiantil y la apertura de autoridades para replicar y sostener este tipo de proyectos. También se sugiere que intervenciones de mayor duración y con enfoques variados podrían potenciar aún más los resultados.
- Preferencias Ideológicas en el Poder Legislativo de Nuevo León: Un Análisis Comparativo de las Legislaturas LXXV y LXXVI(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2025-10-10) Flores Marroquín, Alba Sarahí; Perez Pompermayer, Delio; Díaz Domínguez, Alejandro; mtyahinojosa, emipsanchez; Poiré Romero, Alejandro Alfonso; Rosas, Guillermo; Escuela de Gobierno y Transformación Pública; Campus MonterreyEl estudio de las preferencias ideológicas y el comportamiento legislativo ha sido un eje central de la ciencia política comparada, pero su análisis en el ámbito subnacional mexicano sigue siendo limitado. Esta tesis aborda ese vacío al examinar las posiciones ideológicas de las y los integrantes del Congreso del Estado de Nuevo León a lo largo de dos legislaturas consecutivas la LXXV (2018–2021) y la LXXVI (2021–2024) con el fin de identificar cómo se configuran, expresan y transforman las dinámicas de competencia, coalición y consenso en el poder legislativo local.
- Identificación de autores en las minutas de política monetaria del Banco de México(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2025-06-11) Cisneros Ruíz, Liduvina; Sobrino Macías, María Fernanda; mtyahinojosa, emipsanchez; Ascarza Mendoza, Diego Danilo; De Unanue Tiscareño, Adolfo Javier; Escuela de Gobierno y Transformación Pública; Campus Ciudad de MéxicoLa comunicación de los bancos centrales opera como un canal de transmisión adicional, con efectos directos (señales que impacta en los precios de los activos) e indirectos (anclaje de expectativas y condiciones financieras), que se reflejan en rendimientos, tipo de cambio y rebalanceos de riesgo (Ehrmann & Fratzscher, 2007). Este proyecto realiza una segmentación de párrafos para la identificación de autoría, clasificando las intervenciones con base en tres enfoques entrenados con noticias etiquetadas: Maquinas de Soporte Vectoriales (SVM), redes neuronales (BETO, modelo de lenguaje en español) y un agente con aprendizaje por pocos ejemplos (few-shot learning). Al aprovechar las particularidades de las minutas y emplear un ensamble con votación y regresión logística, encontramos que, en un contexto institucional de alta homogeneidad temática, el SVM destaca por capturar rasgos léxicos locales y consistentes por miembro, mientras que la ventaja contextual de modelos más sofisticados se diluye. Los resultados muestran, por un lado, que existe una consistencia en el léxico de los integrantes de la Junta de Gobierno donde las noticias en que aparecen contienen información útil para su identificación dentro de las minutas y, por otro lado, que métodos menos complejos son suficientemente robustos en ciertos contextos y logran capturar mejor la información.
- Elaboración del programa de capacitación de buenas practicas de manufactura(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2025-05-11) Esparza Rivera, Hugo; Chapa Chapa, Mireya; emipsanchez; Escuela de Humanidades y Educación; Campus Guadalajara; Ramírez Álvarez, Marcela GuadalupeEl documento presenta un proyecto de capacitación en Buenas Prácticas de Manufactura, enfocado en las Prácticas del Personal, para empleados de la empresa, con el propósito de mejorar la calidad y la seguridad de los alimentos durante la producción. La capacitación aborda la reducción de los peligros físicos, químicos y microbiológicos. La intervención se justifica por la falta de un programa de capacitación documentado en Buenas Prácticas de Manufactura. La empresa está implementando un Sistema de Calidad y Seguridad de los Alimentos bajo el Código de SQF para garantizar la calidad a lo largo de la cadena de suministro. Este sistema incluye programas de prerrequisitos y el análisis de peligros y puntos críticos de control (APPCC). El objetivo general del proyecto es desarrollar un Programa de Capacitación en Buenas Prácticas de Manufactura para los operadores, líderes y supervisores. Se establecen objetivos específicos para identificar prácticas, desarrollar un programa y asegurar la capacitación del personal. Se identificaron y documentaron las prácticas del personal necesarias para el cumplimiento del Sistema de Calidad y Seguridad de los Alimentos. Se desarrolló un programa de capacitación completo y se aseguraron de que los empleados estuvieran debidamente capacitados. El autor concluye que el proyecto no solo cumplió con sus objetivos, sino que también se extendió a otras áreas de la empresa, mejorando la capacitación general. Se identificaron fortalezas y áreas de mejora, así como recomendaciones para el futuro. El proyecto educativo implementado en la compañía se centró en desarrollar un programa de capacitación en Buenas Prácticas de Manufactura para mejorar la calidad y seguridad alimentaria. Se lograron cumplir todos los objetivos y metas planteadas, evidenciando una mejora significativa en la capacitación del personal.
- Análisis del impacto financiero de la implementación de un sistema de gestión de inventarios en el restaurante Luuma en Loja, Ecuador: un estudio de factibilidad para la optimización de inventarios y la reducción de costos(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2025-03-18) Trelles Arteaga, Karen Lizette; Haces Valdez, Juan Manuel; emipsanchez; EGADE Business School; Campus LATAMLa adecuada gestión de inventarios es uno de los factores fundamentales para lograr una estructura de costos adecuada, ya que permite controlar eficientemente los recursos, reducir desperdicios y mejorar la rentabilidad. En este contexto, el uso de modelos de gestión de inventarios se presenta como una herramienta estratégica que puede transformar el manejo de los insumos y productos dentro de un restaurante, favoreciendo tanto su operación diaria como su sostenibilidad económica a largo plazo. Esta investigación tiene como objetivo desarrollar una metodología para la gestión de inventarios que contribuya a alcanzar una gestión más eficiente de los recursos, maximizar los beneficios y minimizar las pérdidas.
- Explorar el futuro para transformar la universidad : percepciones sobre la educación superior en la Universidad de Guanajuato(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2025) Rangel Romero, Valeria; González Nieto, Noé Abraham; emimmayorquin; Gudiño Paredes, Sandra; Solís Filoteo, Diana Cecilia; Escuela de Humanidades y Educación; Campus MonterreyLa presente investigación tuvo como propósito explorar las percepciones de los actores clave de una universidad en México, para hacer frente a distintos escenarios de futuros y sus propuestas anticipatorias. Este proyecto se sustenta en la necesidad de promover cambios sustanciales en educación superior debido a condiciones como: el cambio acelerado (Makoe, 2022), impulso a política de innovación pedagógica o curricular (Didriksson et al., 2021), avance de enseñanza remota (Cadena y Ramos, 2023), competencias para realizar anticipaciones (Miller, 2018), transformación con una mentalidad puesta en el futuro (Menéndez et al., 2022), entre otras. Se realizó bajo una metodología cualitativa con enfoque en estudio de caso, sustentado en la perspectiva teórico-conceptual de la alfabetización de futuros y los estudios prospectivos. La población participante se integró por estudiantes, docentes y administrativos. Los hallazgos evidenciaron la necesidad de realizar acciones anticipatorias que permitan fortalecer la flexibilidad curricular, la labor docente, la vinculación con el entorno y la innovación pedagógica. Sus contribuciones generales fueron: una metodología de exploración de futuros para conocer percepciones; una aportación práctica a la gestión por parte de actores universitarios; una contribución al campo de estudio de futuros (Miller, 2018) dentro del contexto de una universidad pública estatal mexicana; y el uso de la competencia de futuro. Se concluye que la exploración de distintos futuros representa una herramienta estratégica para orientar y fortalecer los procesos de planeación y gestión universitarias.
- Asistente con inteligencia artificial para docentes de educación superior técnico profesional(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2025) Cepeda del Río, Felipe Antonio; González Nieto, Noé Abraham; emimmayorquin; Facultad de Humanidades; Campus LATAM; Abundiz Martínez, Maria IsabelLa educación técnico profesional enfrenta desafíos en la integración de metodologías activas digitales en entornos presenciales. Este estudio propone un modelo de diseño e implementación de estas metodologías en Duoc UC, basado en el paradigma T-PACK y en competencias digitales docentes. Se llevó a cabo un diagnóstico mediante un cuestionario aplicado a expertos y docentes de educación superior. Los resultados evidencian la necesidad de fortalecer la formación en pedagogía digital y mejorar el uso de herramientas tecnológicas para la evaluación y retroalimentación en el aula. La escasa trazabilidad del aprendizaje presencial sin apoyo de medios digitales y la brecha en competencias digitales entre docentes y estudiantes justifican la intervención. El modelo propuesto, además, midió competencias digitales docentes a través de un Chat GPT entrenado, para proporcionar recomendaciones personalizadas para su desarrollo y sugerencias de aplicación directa en las asignaturas que los docentes ejercen. Se intervino con el fin de fomentar la adopción de tecnologías digitales en el proceso de enseñanza, con miras a mejorar la calidad del aprendizaje y optimizar la gestión institucional de la formación docente a través de las propuestas que reciben por medio del Chat GPT Entrenado denominado “Asistente IA para Docentes Duoc UC”. La intervención contribuyó a la transformación digital en la educación superior, proporcionando un enfoque práctico para la implementación de metodologías activas digitales. La sostenibilidad del proyecto depende de su adopción institucional y la capacidad de escalarlo a más docentes, permitiendo un impacto significativo en la educación técnico-profesional
- Laboratorios ciudadanos como plataformas para la agencia cívica: el caso LABNL(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2025) Sepúlveda Ramírez, Laura; Leetoy Lopez, Salvador; emimmayorquin; Peña Iguarán, Alina; Ayala Enríquez, Pablo; Gómez Abad, David; Maestría en Estudios HumanísticosEl presente estudio parte de la siguiente cuestión: ¿son los laboratorios ciudadanos plataformas para la agencia cívica? A partir de esta premisa, se plantea la necesidad de explorar la posibilidad que presentan dichos espacios para constituir una plataforma cívica, es decir, un espacio donde las personas pueden expresar y trabajar sobre sus inquietudes cívicas. Teniendo esto en cuenta, se toma como caso de estudio LABNL, Lab Cultural Ciudadano, y se identifican las prácticas de comunicación participativa en el laboratorio, se determinan los elementos que contribuyen a la creación y potenciación de la agencia cívica y se evalúan los factores que hacen de LABNL una plataforma de agencia cívica.
- Autoevaluación en educación superior: percepción de los estudiantes sobre la utilidad en el proceso de aprendizaje(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2023-06) Ramirez Olivares, Maria Isabel; Gallardo Córdova, Katherina Edith; emipsanchez; Escuela de Humanidades y Educación; Campus MonterreyEl objetivo de la presente tesis es identificar la percepción de los estudiantes sobre la utilidad que conlleva realizar autoevaluaciones sobre la metacognición en su proceso de aprendizaje. Los participantes del estudio fueron 61 estudiantes de educación superior, a los que se les aplicaron 3 cuestionarios durante el curso escolar donde se realizó un diagnóstico sobre experiencias de autoevaluación, reflexionaron sobre su proceso de aprendizaje en materias previas, autovaloraron aspectos afectivos y metacognitivos e identificaron su percepción de utilidad del cuestionario como instrumento de autoevaluación. El análisis de los datos obtenidos se llevó a cabo desde una perspectiva mixta a partir de un diseño secuencial. Se obtuvieron resultados cuantitativos como la distribución de frecuencias y la correlación de datos no paramétricos sobre sus experiencias de autoevaluación, así como resultados cualitativos de la percepción de utilidad de la autoevaluación, a partir del análisis del discurso. Las principales conclusiones son: a) los estudiantes tienen una alta expectativa de comparar su auto valoración del aprendizaje con la evaluación de alguien que consideran experto como lo es el docente, b) es importante incorporar preguntas de reflexión en torno a elementos afectivos, motivacionales y metacognitivos en instrumentos de autoevaluación ya que esto permite que los estudiantes tomen en cuenta dicho aspectos y c) los participantes identificaron la autoevaluación como útil para valorar la importancia de los contenidos que aprenden en la asignatura para su vida tanto profesional como personal y reconocieron la utilidad de identificar errores que habían cometido y sus posibles soluciones.
- Un estudio sobre el uso del discurso científico en la reforma del matrimonio homosexual en la Ciudad de México(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2012-06) Torres Quiroga, Miguel Ángel; Serrano Bosquet, Francisco Javier; emimmayorquin; Cervera Jiménez, José Antonio; Gabarrot Arenas, Mariana; Departamento de Filosofía y Ética; Campus MonterreyLa investigación plasmada en este documento puede expresarse más o menos así: el uso de citas y referencias bibliográficas provenientes de disciplinas tales como la psiquiatría y la psicología experimental, junto con la idea persistente de la presunta veracidad incuestionable de la ciencia, fueron dos recursos argumentativos presentes en el debate del matrimonio igualitario de la Ciudad de México, ocurrido en 2009. Recurro a la crítica de la neutralidad del discurso científico del giro social en los estudios de CTS, así como la filosofía de la diversidad sexual, para proponer una actitud crítica sobre el comportamiento discursivo discriminatorio de grupos conservadores contrarios al matrimonio homosexual y la adopción homoparental.
