Mindfulness como estrategia de autocontrol emocional para el aprendizaje del inglés

Cerón Olivera, Marleny

Mindfulness como estrategia de autocontrol emocional para el aprendizaje del inglés

dc.audience.educationlevel	Maestros/Teachers	es_MX
dc.contributor.advisor	Santamaría Cid De León, David
dc.contributor.author	Cerón Olivera, Marleny
dc.contributor.cataloger	emipsanchez
dc.contributor.committeemember	Domínguez Medina, Yolanda
dc.contributor.department	Escuela de Humanidades y Educación
dc.contributor.institution	Campus Ciudad de México	es_MX
dc.contributor.mentor	Solís Filoteo, Diana Cecilia
dc.date.accepted	2023-11-17
dc.date.accessioned	2025-03-27T13:50:36Z
dc.date.issued	2023-04-14
dc.description.abstract	El objetivo del proyecto de intervención es que el estudiante adquiera competencias lingüísticas en el idioma inglés para poder desempeñarse de manera efectiva en operaciones conjuntas con otras instituciones en el extranjero. Se presentan los factores lingüísticos, psicológicos y sociales involucrados en el proceso de aprendizaje de otro idioma. Se hace una revisión de los cuatro macro niveles del lenguaje: escuchar, hablar, leer y escribir, de los cuales el habla es la más desafiante. La ansiedad lingüística se presenta como la causa principal del temor del participante para expresarse en inglés. El taller contó con la participación de diez estudiantes, quienes durante cuatro semanas aplicaron técnicas de mindfulness que promovieron el desarrollo de competencias emocionales en específico la resiliencia a fin de reconocer y regular emociones negativas como la ansiedad o estrés y encauzarlo de manera positiva en el aprendizaje del inglés.	es_MX
dc.description.degree	Maestra en Educación	es_MX
dc.format.medium	Texto	es_MX
dc.identificator	610499
dc.identifier.citation	Ceron Olivera, M. (2023) Mindfulness como estrategia de autocontrol emocional para el aprendizaje del inglés [Tesis maestría]. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Recuperado de: https://hdl.handle.net/11285/703424
dc.identifier.cvu	1149310	es_MX
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0009-0004-2101-5831
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11285/703424
dc.language.iso	spa	es_MX
dc.publisher	Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey	es_MX
dc.relation.isFormatOf	acceptedVersion	es_MX
dc.rights	openAccess	es_MX
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0	es_MX
dc.subject.classification	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PSICOLOGÍA::PSICOPEDAGOGÍA::OTRAS
dc.subject.keyword	Mindfulness, Inteligencia emocional, EFL
dc.subject.keyword	Inteligencia emocional
dc.subject.keyword	EFL
dc.subject.lcsh	Education	es_MX
dc.title	Mindfulness como estrategia de autocontrol emocional para el aprendizaje del inglés	es_MX
dc.type	Tesis de maestría