Conferencia
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/636053
Presentación o disertación realizada dentro de un congreso o evento similar, o como evento académico independiente, tales como: Conferencia inaugural, conferencia magistral, conferencia de clausura.
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- Formación en emprendimiento social como competencia transversal en la universidad: análisis en el marco del aprendizaje experiencial(2021-11-20) García González, Abel; Ramírez Montoya, María Soledad; Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey; COMIELa formación en emprendimiento social bajo estrategias experienciales en distintas disciplinas permite que los universitarios reflexionen sobre la aplicación de sus conocimientos en la solución de problemas sociales de su entorno. El objetivo de esta investigación fue analizar el proceso formativo de universitarios de áreas que no son de emprendimiento en el desarrollo de proyectos de impacto social dentro del marco del aprendizaje experiencial. Se condujo un análisis cualitativo exploratorio a partir del análisis de una experiencia de formación en emprendimiento social de manera transdisciplinar en tres cursos dentro de dos universidades. Los instrumentos para la recogida de datos consistieron en una entrevista semiestructurada aplicada a tres profesores y un grupo focal aplicado a dos grupos de estudiantes. Los resultados indicaron que la incorporación de proyectos de emprendimiento social transversales en cursos de diferentes disciplinas puede ser un valor agregado para la formación de universitarios, además que incentiva la motivación de alumnos por emprender proyectos de impacto social. Del mismo modo, el estudio aportó nuevos escenarios de reflexión respecto a la formación en emprendimiento social bajo el aprendizaje experiencial.
- Educación en emprendimiento social desde una mirada transdisciplinar(2020-12-04) García González, Abel; Ramírez Montoya, María Soledad; Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey; Tecnológico de MonterreyLa educación en emprendimiento social en la formación superior provee de oportunidades para formar personas innovadoras, creativas y conscientes de problemas de sostenibilidad en la actualidad. Por lo tanto, en esta investigación se exploraron los resultados de la percepción del nivel de dominio de la competencia de emprendimiento social (CES) en cursos de emprendimiento y en cursos que originalmente no estaban enfocados en ello, pero se integró de manera transversal. Se utilizó un instrumento de escala Likert para medir la percepción de los estudiantes en un pre y post test al inicio y final del semestre. Los resultados indicaron que los estudiantes de cursos de emprendimiento social se sienten más capaces que los alumnos de otros cursos. A pesar de este resultado, se llegó a la conclusión de que estas diferencias fueron mínimas y los estudiantes de ambos grupos alcanzaron niveles similares, generando así, alternativas innovadoras de desarrollar dominios particulares de otras disciplinas a través del desarrollo de proyectos de emprendimiento social. Abstract Social entrepreneurship education in higher education provides opportunities to develop innovative, creative, and sustainability-conscious people today. Therefore, this research explored the results of the perception of the level of mastery of social entrepreneurship competence (SEC) in entrepreneurship courses and in courses that were not originally focused on it but, integrated in a transversal way. A Likert scale instrument was used to measure students' perception in a pre- and post-test at the beginning and end of the semester. The results indicated that students in social entrepreneurship courses feel more capable than students in other courses. Despite this result, it was concluded that these differences were minimal and students from both groups reached similar levels, thus generating innovative alternatives to develop particular domains of other disciplines through the development of social entrepreneurship projects.
- Formación de emprendedores sociales: análisis del capital humano en la intención emprendedora(2020-11-09) Ramírez Montoya, María Soledad; García González, Abel; Tecnológico de MonterreyLa educación en emprendimiento social ofrece oportunidades de florecimiento humano al formar jóvenes universitarios como agentes de cambio. El objetivo de la ponencia fue identificar la existencia de diferencias significativas en la percepción del nivel de dominio de la CES de acuerdo con el capital humano de estudiantes universitarios. El enfoque de la investigación fue a través del método cuantitativo con la aplicación de pruebas estadísticas de análisis de varianzas para identificar diferencias significativas. Se abordó desde la concepción del emprendimiento social como una meta-competencia cuyo desarrollo se incentiva a través de comunidades de práctica con estrategias pedagogías activas, donde influyen una serie de factores externos relacionados con el capital humano de los individuos: experiencia personal, familiar y expectativas familiares respecto al emprendimiento social. El estudio encontró que la experiencia previa aumenta el desempeño en emprendimiento social, además se observó cómo la experiencia y expectativas familiares se relacionan de manera diferente cuando se habla de emprendimiento social y no de emprendimiento tradicional
- Transformar lo cotidiano en extraordinario. Innovación, emprendimiento y futuro.(2019-06-14) Ramírez Montoya, María Soledad; Basabe Peña, Fabíán Eduardo; González Pérez, Laura Icela; García González, Abel; Tecnológico de MonterreyPanel de análisis para valorar elementos de gestión de la innovación, tecnologías, emprendimiento social y las estrategias de innovación en la educación, con el fin de identificar posibilidades para el emprendedor.
- An instrument for evaluating the innovation of an educational platform: Reliability piloting.(2019) García González, Abel; Ramírez Montoya, María Soledad; Tecnologico de Monterrey
