Ciencias Sociales
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.
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- Difusión del Programa Pasión por la Lectura del Tecnológico de Monterrey a través de Instagram(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2020-06) Castillo Orozco, Ethna; CASTILLO OROZCO, ETHNA; 886431; Salas Urbina, Verónica; lagdtorre; Escuela de Humanidades y Educación; Campus Ciudad de México; Valerio Ureña, GabrielEl objetivo general de este proyecto de intervención fue difundir el programa Pasión por la Lectura en la comunidad estudiantil a través de una actividad diseñada para Instagram; este fue diseñado a partir de información del Campus Ciudad de México y el Campus Querétaro del Tecnológico de Monterrey y aplicado en grupos de control en las instalaciones del Campus Querétaro. La actividad diseñada fue una plantilla de Instagram Stories en la que los estudiantes compartieron sus gustos literarios y posteriormente evaluaron si esta es una dinámica adecuada para promover el programa, así como si esta actividad los motivó a investigar sobre el programa. Se concluye que la utilización de Instagram y diseños para Instagram Stories creados con el fin de promover el programa Pasión por la Lectura es adecuada para la población estudiantil de preparatoria y profesional de los campus involucrados, permite una interacción genuina de los estudiantes con la actividad y permite dar a conocer de manera clara y concisa el programa Pasión por la Lectura.
- Uso de Tablet como herramienta informática en el aprendizaje de matemáticas y razonamiento lógico, para mejorar la comprensión del programa de Excel, utilizando el aula invertida, para la educación superior.(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2014-04-01) Novoa Pazmiño, Luis Gilberto; Ramírez Hernández, Darinka; May Navarro, AlejandraLas Universidades vienen experimentando cambios importantes en los procesos de enseñanza-aprendizaje con el apoyo de herramientas tecnológicas como Tablet y las TIC. El Ecuador se encuentra en un proceso de cambio educativo en todos sus niveles, con el fin de mejorar el aprendizaje de sus educandos. Se propone el uso de las Tablet como una herramienta informática para la enseñanza-aprendizaje. y este es el tema de esta investigación donde se buscó responder a la siguiente pregunta: ¿Qué procedimiento permitirá un adecuado uso de la Tablet como herramienta de apoyo para el aprendizaje de la matemática básica y razonamiento lógico, para mejorar la comprensión del programa Excel?, para dar respuesta, se utilizó como método de investigación el cuantitativo Pre experimental y la Estadística descriptiva con una Hoja electrónica para el manejo de datos y gráfica de resultados. El instrumento para la recolección de datos fue el cuestionario y un test de evaluación que se les aplico a los dos grupos sujetos de esta investigación. Con los datos obtenidos se pudo concluir que los estudiantes vienen con deficiencias desde los colegios en cuanto al conocimiento de matemáticas y razonamiento lógico y que la utilización de las Tablet mejoró el aprendizaje del grupo, respecto a los estudiantes que utilizaron el método tradicional de enseñanza. SE recomendó a las autoridades de las instituciones de nivel superior la capacitación e incentivación al docente en el uso de herramientas tecnológicas como las Tablet y programas de aplicación que le permita mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.Es recomendable que las instituciones de nivel superior se involucren en el desarrollo de programas de aplicación didácticos e interactivos y que se puedan compartir entre ellas.
- Impacto de los Aprendizajes de la Capacitación en Línea en Personal que Ocupa Posiciones de Supervisión y Gerenciales de una Empresa de Telecomunicaciones(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2012-11-01) Martínez Vela, Gloria M.; Mtra. María Ballesteros; Dr. Manuel MoralesEl uso de la tecnología educativa cada vez es más común para diseñar e implementar proyectos de procesos de enseñanza-aprendizaje. El propósito de esta investigación es conocer cómo es percibido el nivel de satisfacción con relación a los cursos en línea tomados por participantes que ocupan posiciones de liderazgo (supervisores y gerentes) en una empresa de telecomunicaciones ubicada en Monterrey. Para recolectar los datos se utilizó un cuestionario con 12 preguntas de acuerdo con las siguientes subcategorías: diseño instruccional, instructor, tecnología y lugar donde se toma el curso, que son parte de la categoría Nivel 1- Reacción; fundamentada en el Modelo de Kirkpatrick (1998). Mismo que se aplicó a una muestra del personal que ocupa posiciones de supervisor y gerente que había tomado cursos en línea para desarrollar liderazgo, con una antigüedad no menor a 60 días y no mayor a 120 días. Los datos fueron analizados utilizando herramientas de estadística descriptiva. Esta investigación puede ser de utilidad para responsables de capacitación corporativa que quieran eficientar sus procesos. O bien, para líderes que quieran implementar un sistema de capacitación utilizando tecnología educativa. La investigación proporciona información sobre las diferencias que existen, en la educación presencial y virtual, en temas como: diseño instruccional, el perfil del instructor, el papel del jefe inmediato del aprendiz y cómo manejar el proceso de cambio al transitar de un sistema de educación presencial a otro basado en tecnologías de información y comunicación.
- Efecto en el Aprendizaje de Contenidos Matemáticos en Educación Básica con el uso de Aplicaciones a través de Tabletas Electrónicas(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2012-09-01) Hernández Uvilla, Rubén; Mtra. Bélgica María Romero de Loera; Dr. Rafael Campos HernándezEste trabajo de investigación se da al realizar un cambio en la forma de impartir las clases en una escuela primaria, utilizando ahora en la enseñanza solo un libro, un cañón, una tableta electrónica y un maestro como guía, se empieza planteando preguntas para saber si hay un beneficio en utilizar esa nueva tecnología con sus programas o aplicaciones dentro del salón de clases, limitándose a la materia de matemáticas, por tener los índices más bajos en aprovechamiento, y se aplica para alumnos de tercer año de primaria, se da el soporte del porqué con estos niños, se estudia todo el contexto de la tecnología en la educación , para dar una buena aplicación a este recurso y se hace un análisis de su uso. Se encuentran varias limitantes que pueden afectar el óptimo desarrollo de los resultados de la investigación. Como es el sistema que no permite usar todo tipo de aplicaciones, pero se observa que las que se ocupan traen buenos resultados además de ser lúdicas. Se ve que la atención en un tema de matemáticas es grande cuando manejan estas aplicaciones ya sea en forma de juegos o con programas interactivos. Además de comparar una evaluación con otro instituto de características similares, que tiene la enseñanza tradicional de libros, profesor y con otras herramientas tecnológicas como es una computadora y un cañón, teniendo mejores resultados donde utilizaron las aplicaciones con las tabletas electrónicas. Pero con el aprendizaje de que se puede mejorar en muchos aspectos para tener resultados que logren reflejar un cambio significativo en la educación.