Ciencias Sociales
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.
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- Integración de estrategias didácticas activas en la enseñanza de la Historia de México en el nivel secundaria(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2024-10-28) Sánchez Castro, Marlen; Portuguez Castro, May; emipsanchez; Escuela de Humanidade y Educación; Universidad Virtual en Línea; Herrera Bernal, José AlbertoEste proyecto de intervención cuyo objetivo fue implementar estrategias de aprendizaje activo en la materia de Historia de México, se llevó a cabo un grupo de alumnos de nivel secundaria en el Instituto Valle Dorado en el estado de Nuevo León, durante marzo de 2024. Se estableció como objetivo general: Implementar estrategias de aprendizaje activo para favorecer el aprendizaje significativo en los estudiantes del nivel secundaria que cursan la materia de Historia de México. Las actividades principales consistieron en la planificación didáctica de dos temas clave: la creación de recursos educativos diversificados, y la implementación de un proyecto en el que los estudiantes elaboraron y presentaron un video sobre la Revolución Mexicana. Se aplicaron evaluaciones diagnósticas antes y después de la intervención para medir el impacto de estas estrategias. Los resultados principales son los siguientes: en primer lugar, los cuantitativos mostraron una mejora significativa en la comprensión y afectividad hacia la materia, mientras que los resultados cualitativos reflejaron un aumento en la motivación, participación y desarrollo de habilidades críticas y creativas entre los estudiantes. Por último, estos resultados se entregaron los resultados a manera de informe a los directivos y docentes del instituto a los padres de familia donde se concluye que los logros fueron satisfactorios y sirven de reflexión para todos. El proyecto buscó promover un aprendizaje más profundo y significativo, demostrando la eficacia de las metodologías activas en la educación secundaria en la materia de Historia de México.
- Comunidades de aprendizaje para mejorar el proceso de planeación didáctica en Educación Básica(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey) Espinosa Ruiz, Flor Monserrat; Bailey Moreno, Josefina; emipsanchez; Escuela de Humanidades y Educación; Universidad Virtual en Línea; Reynaga Peña, Cristina GehibieLas Comunidades de Aprendizaje (CA) son un proyecto de transformación social y cultural de las instituciones educativas con su entorno. Hoy en día se presentan grandes retos y transformaciones en todos los ámbitos: educativo, social, cultural y económico. La educación que imparte la escuela no se puede quedar al margen de estos cambios. Por su parte, la planeación didáctica es la herramienta por excelencia que utilizan los docentes para sistematizar las estrategias de enseñanza y de aprendizaje a implementar en el aula, para lograr los propósitos educativos, y con ello mejorar los procesos formativos de sus estudiantes, con base en su nivel de desarrollo y las condiciones del entorno. El estudio se planteó dos objetivos generales: crear una CA con los docentes de tercer grado de la Escuela Primaria “Héroe de Nacozari” ubicada en el municipio de Oaxaca de Juárez en el estado de Oaxaca, México, con la intención de mejorar el proceso de planeación didáctica, y que todos los involucrados se convirtieran en protagonistas activos de transformación de su práctica educativa, reconociendo a la educación como pilar fundamental, para afrontar los retos que se viven día a día. En los resultados destaca que todos los participantes asistieron a las sesiones puntualmente, se trabajó de manera comprometida y se implementaron los conocimientos adquiridos en la CA para mejorar la práctica. Se reconoce la importancia de crear CA para aprender a aprender, y la necesidad de establecer un marco conceptual entre sus miembros e institución escolar para el logro de sus metas y mejora de su labor educativa.
- Creación y uso de una aplicación web que simplifica la planificación didáctica de las terapias de audición y/o de lenguaje y que contribuye a la estandarización curricular.(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey) Marrón Sánchez, Nancy; Castro Aguirre, Adriana; hermlugo; Navarro Corona, Claudia; Escuela de Humanidades y Educación; Campus Morelia; Reynaga Peña, CristinaLa planeación didáctica de las terapias de audición y lenguaje requiere adaptar los contenidos a las necesidades, habilidades y gustos de cada estudiante, por lo que puede ser un reto para los terapeutas. En este documento se presentan los resultados de un proyecto de intervención encaminado a simplificar y sistematizar la selección de actividades didácticas que conforman cada sesión de terapia de audición y/o de lenguaje por medio una aplicación web, promoviendo que el currículo que un estudiante sigue sea óptimo para su aprendizaje y acorde con el sistema educativo de la institución. El proyecto se llevó a cabo en una institución privada ubicada en Morelia, Michoacán, México. Los requisitos funcionales de la aplicación se definieron en colaboración con la directora del instituto, y se contrató a una empresa externa para la creación del software. La aplicación se utilizó tres semanas, durante las cuales se le agregaron los datos de 26 alumnos y cuatro terapeutas, quienes planearon 34 sesiones de terapia. El desempeño de la aplicación se midió mediante comentarios dentro de las sesiones de terapia, la evaluación por parte de la directora de 15 sesiones, y por medio de una entrevista a las terapeutas y a la directora al final del periodo de implementación. Los resultados indican que la aplicación fue útil para simplificar y sistematizar la selección de actividades didácticas que conforman cada sesión de terapia, pero que algunos elementos de su diseño, funcionalidades y contenido deben ser modificados para que los terapeutas deseen utilizarla.