Ciencias Sociales
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.
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- Herramientas tecnológicas y digitales para la enseñazna de geografia en secundaria(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2023-11-11) Herrera Martínez, Saul; HERRERA BERNAL, JOSE ALBERTO; 460310; García Vazquez, Nancy Janeth; emiggomez; Herrera Bernal, José Alberto; Escuelas de Humanidades y Educación; Universidad Virtual en Línea; Gonzalez Padrón, José GuadalupeEl proyecto de intervención que se describe en este documento refleja el trabajo realizado durante el ciclo escolar 2022-2023 en el nivel de secundaria y cuyo objetivo fue el de mejorar el aprendizaje de los estudiantes de primer grado en la asignatura de geografía. Esto, haciendo uso de recursos tecnológicos que les permitieron involucrarse más en sus clases para incentivar la motivación por la materia, así como el uso de medios digitales y plataformas o páginas web, apoyando a los alumnos a mejorar la motivación por el aprendizaje de esta materia. En los diferentes capítulos y apartados se describen los antecedentes encontrados como también el diagnóstico que permitió desarrollar el presente trabajo, las metodologías que se utilizaron, así como los recursos materiales implementados. Del mismo se incluyen los resultados y alcances obtenidos con la intención de reflexionar sobre el impacto que tienen las herramientas tecnológicas y digitales para mejorar el aprendizaje de geografía en la secundaria.
- La enseñanza de la educación intercultural plurilingüe con el uso de herramientas tecnológicas(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2023-10-31) Nuñez Morel, Noelia Alejandra; OLAIS GOVEA, JOSE MANUEL; 227437; Olais Govea, José Manuel; emiggomez; Villarreal Rodríguez, Judith; Escuelas de Humanidades y Educación; Campus LATAMEl proyecto de intervención tiene como objetivo general “Promover el uso de las herramientas tecnológicas tales como: Padlet, Kahoot y Canva a profesores de la Profesionalización Docente Intercultural Plurilingüe del Instituto de Formación Docente del Distrito de Capitán Miranda, departamento de Itapúa, institución de gestión oficial de la República del Paraguay, durante cuatro semanas para que puedan aplicarlo en sus prácticas pedagógicas” cuya finalidad es subsanar la problemática detectada por medio de un análisis FODA y la evaluación diagnóstica, por ello, se diseñó e implementó un taller de capacitación para dichos docentes, empleando las tres herramientas tecnológicas citadas anteriormente. Se incorporaron diferentes instrumentos evaluativos para discernir aspectos como: captación de contenidos sobre las herramientas, factibilidad de las herramientas enseñadas, manejo accesible de dichas herramientas y apreciación del taller. Se expresa conclusiones, reflexiones y recomendaciones mediante la ejecución del proyecto, la implementación taller brindó la oportunidad de compartir conocimientos y aprender de las experiencias y opiniones de los docentes. La capacitación docente también favorece el compromiso y la satisfacción laboral como personal, y colaborar para que los beneficiarios se doten de herramientas para retribuir los aprendizajes adquiridos a sus estudiantes, a partir de los resultados obtenidos en la capacitación, la comunidad educativa fortalezca los temas referentes a la incorporación de las TIC para la innovación dentro de las practicas pedagógicas.
- El aula digital, un nuevo escenario educativo(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2023-10-19) Peña Benitez, Liz Marlene; OLAIS GOVEA, JOSE MANUEL; 227437; Olais Govea, José Manuel; emipsanchez; Villarreal Rodriguez, Myriam; Escuela de Humanidades y Educación; Campus LATAM; Pedroza Perez, Blanca ElenaEn el siguiente se aprecia desde el objetivo general el cual es “Implementar el uso de las herramientas tecnológicas de la información y de la comunicación en el proceso de enseñanza de los docentes y aprendizaje de los estudiantes, para mejorar el rendimiento académico dentro del aula través de una capacitación en el Instituto de Formación Docente de Villa Hayes”, la misma está abocada para enfocar la problemática detectada por medio de la aplicación de una evaluación diagnóstica, además fundamentada sobre investigaciones científicas publicadas, para ello, se diseñó e implementó una capacitación con talleres presenciales y virtuales en un periodo de cuatro semanas. Se incluyeron evaluaciones semanales con la finalidad de percibir aspectos tales como: percepción general de curso, viabilidad de las herramientas implementadas, así como también el de recabar información valiosa que servirá para realizar ajustes en futuras intervenciones. Se plasmaron conclusiones y reflexiones como la contribución en un beneficio inmediato dentro de las aulas de clase, sino también a próximas generaciones, las cuales tendrán una mayor eficiencia, flexibilidad y agilidad en la gestión de procesos educativos. Y ese beneficio y potencial no solo quedará entre cuatro paredes del aula, si no que se proyecta a la toda comunidad educativa, a partir de los resultados más destacados dentro de la capacitación, así como las valoraciones positivas acerca de los contenidos abordados y la importancia de las TIC en las salas de clase como innovación.
- Desarrollo de un manual para capacitar en estrategias de enseñanza-aprendizaje de una segunda lengua(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2022-11-02) Panecatl Correa, Solange; OLIVARES OLIVARES, SILVIA LIZETT; 277081; Olivares Olivares, Silvia Lizett; emipsanchz; Chapa Chapa, Mireya; Escuela de Humanidades y Educación; Campus Monterrey; Tamaz Almaguer, RosinaLa finalidad de esta investigación es desarrollar un manual para capacitar en estrategias de enseñanza-aprendizaje de una segunda lengua. El estudio con enfoque cualitativo está basado en la necesidad de la institución, proporcionar al alumnado con las competencias, herramientas y habilidades necesarias al adquirir una lengua adicional al español. Se añade una descripción narrativa sobre el resultado de la encuesta elaborada a los docentes. Las instituciones educativas incorporadas a la Secretaría de Educación Pública deben cumplir con el programa educativo establecido para la materia de inglés. La institución en la que se ha llevado a cabo el proyecto de intervención busca llegar a los objetivos y niveles esperados que se piden, es por ello que se busca dar la información necesaria para lograr este fin. El estudio explica los procesos cognitivos que los estudiantes de lengua desarrollan, de igual manera se proporcionan estrategias de enseñanza-aprendizaje que permiten facilitar las prácticas pedagógicas diarias. Por otro lado, el manual creado proporciona la información necesaria y requerida para que los docentes puedan impartir sus sesiones con las herramientas necesarias. Como resultado, los docentes de la institución han respondido un cuestionario antes de la intervención y después de la intervención, en ambos se logra identificar que los conceptos que se deben manejar desde la enseñanza son comprendidos, aunado a esto se identifican con claridad las habilidades que se deben desarrollar desde el aula. Por otro lado, se recomienda tener capacitación continua para mantenerse actualizado en las metodologías de enseñanza-aprendizaje con la finalidad de continuar con su desarrollo profesional.