Ciencias Sociales
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.
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- El uso de la Tecnología en el Aula Multigrado(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2013-03-01) Severiano Sánchez, Jesús J.; Mtro. Juan Hildebrando Álvarez Santoyo; Dr. Álvaro Hernán Galvis PanquevaEl proceso de desarrollo de la investigación, representa una experiencia académica y profesional encaminada al descubrimiento de la utilización de diversas herramientas tecnológicas asociadas con un propósito específico. Este propósito está enfocado hacia la adecuación del trabajo en el aula multigrado, promoviendo la transición de la práctica docente, pasando de la escuela tradicional a una escuela más dinámica y acorde con las características de los estudiantes de hoy en día. La finalidad de este estudio es aportar evidencia de las acciones que se pueden llevar a cabo para ayudar a elevar la calidad educativa en estos grupos que presentan rezagos educativos, lo cual es originado por sus propias características contextuales. La propuesta metodológica fue definida con un enfoque de investigación de tipo cualitativo, para convivir de cerca con los grupos y conocer qué es lo que los alumnos, padres de familia, directores y los propios profesores frente a grupo consideran como beneficio con el uso de la tecnología en el aula. Toda la información que se recolectó, proviene de los directamente involucrados y el mismo investigador, con la intención de obtener un acompañamiento mutuo en este proceso investigativo, distinguiéndose como ejes de análisis el nuevo enfoque de desarrollo de competencias que propone la reforma educativa en México, las competencias de los docentes en el uso y manejo de las TIC y el uso de la tecnología en la escuela primaria multigrado. La labor del análisis de los datos se hizo de manera simultánea con la presentación de los resultados, dando pie a que la elaboración de las conclusiones esté estrechamente ligada con esta acción y con la contrastación con la teoría, obteniendo como hallazgos principales la observación de los beneficios en las escuelas que utilizan la computadora y video proyector para implementar el uso de las TIC en el aula multigrado, además de conocer cómo ha cambiado la práctica docente ante esta situación. También es igual de importante descubrir cuál ha sido la utilidad que dan a los recursos tecnológicos en el aula tanto docentes como alumnos, además del impacto que esta implementación ha tenido en toda la comunidad escolar.
- Ambientes de aprendizaje con tecnología de Gmail para alumnos de bachillerato(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2012-10-01) Díaz Galarza, Aurelio; Ramírez Hernández, Darinka del Carmen; Vidal Espinosa, Leónidas OnésimoMediante la investigación sobre la educación media superior conocido también como nivel bachillerato, se buscó introducir el sistema de educación Blended o mixto donde se combina la educación presencial con la educación en línea, específicamente usando herramientas de Gmail básico desde el correo electrónico y el compartir documentos, implementándolo en un bachillerato de zona rural donde los conocimientos de manejo de tecnología son básicos y la educación es por completo tradicional, buscando como objetivo el beneficio de las herramientas novedosas de la tecnología y la adaptación al nuevo método de enseñanza. El entusiasmo con el que se recibió fue parte clave para el éxito obtenido y objetivos alcanzados al obtener los resultados con aprendizaje significativo de manejo de los conceptos y temas que se trataron. El método y la aceptación de la aplicación fueron principalmente estimulados por la teoría de preparar a los alumnos para un mejor futuro, donde puedan continuar con estudios superiores mediante el uso de la tecnología; No necesariamente presenciales o con métodos de estudio tradicional. Este estudio se realizó primeramente con el apoyo de los profesores y su experiencia en la cual se consideran las observaciones de la situación actual, posteriormente se realizaron entrevistas iniciales y entrevistas finales para