Ciencias Sociales
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.
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- Educación superior intercultural: hacia una política educativa multicultural y reconstruccionista, el caso Guerrero(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2016-09-02) Aguirre Mazón, Mario; AGUIRRE MAZON, MARIO; 589768El concepto de interculturalidad comenzó a delinearse en los Estados Unidos, debido a un fenómeno histórico de importantes flujos de migración experimentado a finales del siglo XIX y durante las primeras décadas del siglo XX en el que inmigrantes de distintas partes del mundo se incorporaron al proceso de maduración de la sociedad moderna estadounidense. Actualmente el concepto de interculturalidad ha pasado a la palestra pública debido a la búsqueda de mejorar las condiciones de vida de aquellos individuos que forman parte de grupos minoritarios. La identificación de grupos diversos, el reconocimiento de una base mínima de derechos, así como la búsqueda de mecanismos para el aprovechamiento de la diversidad, ha constituido uno de los procesos de maduración social más importantes del siglo pasado. Entre los diversos ámbitos de atención a la diversidad, la educación formal constituye uno de los espacios más relevantes en el que la diversidad puede ser aprovechada, además de constituir un espacio idóneo para el desarrollo de habilidades de comprensión y aprovechamiento de lo diferente. De entre los niveles educativos, el superior constituye un espacio idóneo para el impulso a la formación intercultural y el desarrollo comunitario. Es por ello que el sistema de educación superior intercultural se constituye como uno de los espacios más relevantes en el esfuerzo por la construcción de sociedades más justas e incluyentes. Las universidades interculturales, enfrentan una fuerte problemática relacionada con la insuficiencia de recursos presupuestarios y una dinámica de acceso a recursos extraordinarios centralizada que no considera las necesidades particulares de cada institución, aunado a lo anterior se enfrenta también el reto de articular planes de estudios capaces de satisfacer las necesidades tanto de formación académica como comunitario, por último el subsistema de educación enfrenta el gran reto de legitimarse ente la comunidad a la que sirve y fungir como un espacio de gestión del cambio social. A pesar de tratarse de una propuesta educativa de reciente creación el sistema de educación superior intercultural constituye una de las principales herramientas en el proceso de transformación social y aprovechamiento de la diversidad, es decir en el proceso de construcción de un nuevo concepto de nación.
- Integración del recurso tablet en el área de matemáticas para determinar competencias específicas docentes requeridas(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2013-04-01) Norma Alicia Vélez Lanz; VELEZ LANZ, NORMA ALICIA ;537280
- Favorecimiento del aprendizaje de un grupo pequeño de apoyo durante un programa de orientación alimentaria en línea, por medio de la promoción de una interdependencia positiva(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2012-10-01) Ocampo Quinto, Nayelli; OCAMPO QUINTO, NAYELLI; 285837
- Un estudio sobre el uso del discurso científico en la reforma del matrimonio homosexual en la Ciudad de México(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2012-06) Torres Quiroga, Miguel Ángel; Serrano Bosquet, Francisco Javier; emimmayorquin; Cervera Jiménez, José Antonio; Gabarrot Arenas, Mariana; Departamento de Filosofía y Ética; Campus MonterreyLa investigación plasmada en este documento puede expresarse más o menos así: el uso de citas y referencias bibliográficas provenientes de disciplinas tales como la psiquiatría y la psicología experimental, junto con la idea persistente de la presunta veracidad incuestionable de la ciencia, fueron dos recursos argumentativos presentes en el debate del matrimonio igualitario de la Ciudad de México, ocurrido en 2009. Recurro a la crítica de la neutralidad del discurso científico del giro social en los estudios de CTS, así como la filosofía de la diversidad sexual, para proponer una actitud crítica sobre el comportamiento discursivo discriminatorio de grupos conservadores contrarios al matrimonio homosexual y la adopción homoparental.
- Gestión administrativa y eficiencia terminal en las instituciones de educación superior (factibilidad del diseño e implementación de un programa integral de titulación en el centro universitario UAEM Texcoco)(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2012-05-01) Castillo Ortiz, María Guadalupe; Castillo Ortiz, María Guadalupe; 712903
- Análisis comparativo para determinar diferencias y similitudes entre el aprendizaje presencial y el aprendizaje móvil, con dos grupos de profesores del conalep Guanajuato(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2012-03-01) Vallín Contreras, Jesús; Vallín Contreras, Jesús; 308703
- Indicadores de evaluación institucional para programas académicos en línea(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2012-02-01) Castañeda Muñoz, Maribel; CASTAÑEDA MUÑOZ, MARIBEL; 627709
- Desarrollo social en la frontera norte: una visión al 2013(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2010-12-01) Mata Huerta, Briseyda Adriana; MATA HUERTA, BRISEYDA ADRIANA; 212982
- Metodología para la evaluación de la calidad en la vivienda vertical a través de gráficos de control estadísticos(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2010-12-01) Aguiar Espinosa, Raúl; Aguiar Espinosa, Raúl; 364993
- Arquetipos y estereotipos en loving Pedro Infante de Denise Chávez y si yo fuera Pedro Infante de Eduardo Liendo(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2010-08-01) Ruiz Dyck, Saritza Arlene; RUIZ DYCK, SARITZA ARLENE; 228577