Ciencias Sociales
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.
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- Propuesta sustentada en el uso de las TIC para la disminución de la deserción estudiantil en la población de primer año académico en una institución de educación superior en Colombia.(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2014-02-13) Caraballo Urrego, Freddylberto.; Ramírez Magallanes, Yolanda; Glasserman Morales, Leonardo David; Ramírez Magallanes, Yolanda; Glasserman Morales, Leonardo DavidEsta investigación se centró en analizar el comportamiento de la deserción estudiantil de una institución de educación superior Colombiana, para posteriormente plantear una propuesta que permitiera mitigar la deserción y propender por la permanencia de los estudiantes de primeros semestres de los programas de limitados para la investigación, esto haciendo uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), La pregunta principal de investigación fue: ¿Cómo pueden las Tecnologías de la Información y de la comunicación TIC contribuir con el aumento en los niveles de permanencia de los estudiantes de primeros semestres de la institución de educación superior en la cual se implementa la propuesta?Para dar respuesta a la misma se trabajó con un enfoque mixto de investigación, se emplearon un cuestionario estructurado instrumento de orden cuantitativo, además de entrevistas semiestructuradas. Para el análisis de la información cuantitativa, se realizó un análisis descriptivo de los elementos y hallazgos más relevantes; por su parte para el análisis de la información cualitativa, se realizó una clasificación en categorías y unidades de análisis en cada uno de los resultados, luego se realizó un proceso verificación que arrojó hallazgos que permitieron comprobar los supuestos de investigación. Dentro de los resultados obtenidos se destacan algunos como la identificación de los principales aspectos, que intervienen en el proceso deserción estudiantil. De este modo se realiza el planteamiento de la propuesta, haciendo uso de las TIC.
- Implementación de la plataforma Moodle, en la asignatura de gestión básica de la información (GBI), de los estudiantes del proceso de articulación entre la educación media y superior(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2013-03-14) Díaz Rivera, Adrián R.; Ramírez Magallanes, Yolanda; Glasserman Morales, Leonardo David; Ramírez Magallanes, Yolanda; Glasserman Morales, Leonardo DavidEsta investigación buscó analizar cómo la implementación de un aula virtual en Moodle permite el desarrollo de competencias para el manejo de la información de los estudiantes de educación media del proceso de articulación del colegio Rufino José Cuervo IED, en la asignatura de gestión básica de la información. La pregunta principal de investigación fue: ¿De qué forma un curso para el manejo de plataformas y herramientas web 2.0 para estudiantes del proceso de articulación favorece el desarrollo de competencias básicas en el manejo de la información? Se trabajó con un enfoque mixto, empleando entrevistas, encuestas y cuestionarios a los actores del proceso de articulación entre la educación media y superior, dentro de los resultados obtenidos, con la implementación de un aula virtual en la plataforma Moodle los estudiantes del proceso de articulación mejoraron competencias en el manejo de la información, con la aplicación de los contenidos teóricos directamente sobre Moodle, y el manejo de herramientas web 2,0 adquirieron habilidades para obtener, organizar, interpretar y procesar información; De acuerdo a los resultados de la investigación obtenidos en el estudio cuantitativo y los reflejados en el cualitativo se correlacionan a partir del uso de las TIC como estrategia en los procesos de enseñanza aprendizaje en razón a que el docente optimiza el tiempo, dinamiza la orientación de contenidos y diversifica las actividades propuestas en el curso, según la percepción de los estudiantes y los docentes el curso permitió el desarrollo de las competencias básicas en el manejo de la información.