Ciencias Sociales
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.
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- ¿Cuáles son las experiencias vividas por los alumnos que han cursado estudios de educación a distancia (EaD), y cómo pueden ser utilizadas para mejorar los estudios en esta modalidad?(2014-10) Gutiérrez Aguilar, Marco Antonio; Mortera Gutiérrez, Fernando Jorge; Méndez Batres, Juan ManuelLas aportaciones de las experiencias generadas en cualquier campo de estudio forman un cúmulo de conocimientos que son importantes para el desarrollo de toda sociedad, enmarcan el sentir propio de cada individuo mediante el cual se determinan las conductas y las pautas a seguir, los estudios de EaD no pueden dejar de incluir la experiencia de quienes se han formado o están en el proceso de formación académica a través de ella. Tomando en cuenta que cada espacio educativo tiene su propia cultura e ideología, se hace necesario conocer la perspectiva con que cada uno de los involucrados siente y vive esta forma de adquirir conocimiento. Para poder dar respuesta a este cuestionamiento, se identificó la necesidad e importancia de investigar la temática propuesta en diversos contextos, se empleó la metodología cualitativa y se utilizó como instrumento la entrevista semiestructurada, la cual se aplicó de forma diferente: en dos casos, presencial y para los restantes de manera virtual a profesionistas participantes de México, Colombia y Uruguay. Para determinar la muestra se usó el muestreo no aleatorio y la unidad de análisis “bola de nieve”. El estudio permitió identificar el aprendizaje significativo que provee esta modalidad, dio respuesta de manera puntual a la pregunta de investigación mediante cada uno de los objetivos planteados, se evidenciaron los hallazgos encontrados y se emitieron algunas recomendaciones o sugerencias, así como también el surgimiento de nuevas interrogantes.
- Percepción de los estudiantes sobre la evaluación virtual en la metodología b – learning(2014-10) Gutiérrez Ospina, Paulina Inés; Mortera Gutiérrez, Fernando Jorge; Méndez Batres, Juan ManuelEsta tesis fue realizada con el fin de analizar la percepción de un grupo de estudiantes sobre la evaluación virtual, en comparación a la presencial. Además, dentro del proceso de investigación se estudió el impacto de la utilización de la metodología b – learning en el desarrollo del curso. La investigación se llevó a cabo en uno de los grupos del curso Fundamentos de Química que se dictan en la una institución universitaria de carácter privado ubicada en la ciudad de Bogotá (Colombia). Esta investigación se realizó a través de la metodología de Estudio de Caso, buscando que los resultados obtenidos sirvan de base para proponer algunas recomendaciones sobre la realización de evaluaciones virtuales, específicas y apropiadas a las características y necesidades de este curso. Durante la investigación, a un grupo de 25 estudiantes, se le realizaron dos evaluaciones sobre el mismo tema, una de forma presencial y la otra de forma virtual. Posteriormente, se les solicitó que diligenciaran dos encuestas. Por medio de la primera, “Impacto de la Metodología b–learning”, se buscó conocer la opinión de los estudiantes sobre la aplicación de la metodología b – learning en el desarrollo del curso en general. La segunda, “Evaluación virtual vs Evaluación presencial”, se enfocó en conocer la opinión de los estudiantes frente al desarrollo de evaluaciones virtuales, en relación a las evaluaciones presenciales. El análisis de los resultados obtenidos, en las evaluaciones y encuestas, fueron la base para realizar la caracterización y propuesta de cómo optimizar la realización de las evaluaciones virtuales.