Ciencias Sociales
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.
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- Estilos y dimensiones del liderazgo que predominan en los docentes de una escuela de formación de la policía nacional de Colombia(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2016-02-01) Melenje-Trujillo, Andrés Eduardo; Illoldi Rangel, Patricia; Valdés Ramírez, María del PilarrshiLa presente investigación se diseñó para contribuir al mejoramiento de la educación en la Policía Nacional de Colombia, a través de identificar cómo los estilos de liderazgo adecuados se convierten en un factor importante y decisivo que contribuye a la formación de líderes directivos para la organización. Está enmarcada dentro de una investigación de tipo cualitativo, cuyos instrumentos utilizados para la recolección de la información es la observación y la encuesta y cuyos resultados permiten comprender el fenómeno de liderazgo entre los implicados en el proceso enseñanza aprendizaje de esta institución de educación superior. La población objetivo de esta investigación son los docentes adscritos a una escuela de formación de la Policía Nacional de Colombia ubicada en la ciudad de Bogotá, de igual forma para responder a la encuesta, con otra perspectiva desde el ámbito de impacto y evaluación, el cómo ven el liderazgo de sus docentes se tomó un grupo de 20 estudiantes. En el análisis del instrumento aplicado se pudo detectar la presencia de conductas relacionadas con un líder transformacional y transaccional en los docentes incluidos en la muestra, así mismo se destaca que la mayor frecuencia de conductas y características encontradas en los docentes de II y III año de formación en la Escuela de la Policía Nacional de Colombia, de acuerdo con la opinión de los cadetes y alférez y de los mismos docentes, demuestra la presencia de características de liderazgo transformacional para tres docentes y características correspondientes a las de un líder transaccional en dos de ellos.
- Estilos de liderazgo en profesores de una universidad en la ciudad de Cali, Colombia(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey) Gandini Price, Armando; 563602; Illoldi Rangel, Patricia; Valdés Ramírez, María del PilarLa investigación tuvo como propósito comprender el estilo de liderazgo de los profesores de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de una Universidad en Cali, Colombia. El método empleado, estudio de caso cualitativo que facilitó describir el fenómeno de liderazgo. Los instrumentos utilizados para obtener los resultados fueron la entrevista cara a cara y entrevista en grupo (Focus Group) realizadas a un grupo de profesores de los Departamentos de Humanidades, Ciencias Sociales y Comunicación y Lenguaje. Se tuvo el apoyo del programa Atlas Ti que facilitó organizar los datos para su interpretación, la cual se hizo bajo la integración de la perspectiva de las Ciencias de la Administración, la experiencia investigativa a nivel mundial, y la mirada del liderazgo ignaciano. De la investigación surgió un estilo de liderazgo que enfatiza en la coherencia de vida del profesor; un estilo de liderazgo Ignaciano donde se identifica un liderazgo espiritual humano: el liderazgo una vocación de servicio que ayuda, creador de equipos, a crecer a los miembros de la comunidad educativa. Se destaca el hallazgo del ambiente familiar de los líderes educativos que permitió descubrir un nuevo significado propio de esta investigación cualitativa.
- El docente orientador: rol y retos como líder educativo y promotor de cambio del problema de embarazo adolescente(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey) González Castro, Jairo Abelardo; Illoldi Rangel, Patricia; Valdés Ramírez, María del PilarA pesar de las políticas, planes, programas, campañas y el esfuerzo de instituciones públicas y privadas, así como del trabajo de muchos profesionales de los sectores de la salud, educativo y sociales, el embarazo en adolescentes y preadolescentes en Colombia continúa en ascenso. Por medio de este estudio, de naturaleza cualitativa, se buscaron los factores que inciden en esta situación de salud pública en una Institución Educativa de la ciudad de Chiquinquirá (Boyacá, Colombia). Se indagó la percepción de madres adolescentes egresadas, docentes, directivos y el sector gubernamental sobre el tema y el rol del docente orientador en su reducción. Se encuentra que los factores de riesgo asociados al embarazo adolescente (individuales, familiares, institucionales, sociales y delictivos) interactúan con la ambivalencia sobre planeación de embarazo y proyecto de vida, mientras los factores de prevención del embarazo (crianza familiar y educación sexual) interactúan de manera estrecha con las estrategias de solución que lo evitarían, como lo muestran varias investigaciones tanto cualitativas como cuantitativas. El embarazo adolescente estaría más relacionado con la subjetividad adolescente, como aquella percepción parcial de la realidad y contexto que impide ver otros puntos de vista de manera más amplia. Se pueden notar también algunos factores amenazantes al bienestar de madre y/o niño(a) que conllevan emociones negativas para ellas como frustración e incertidumbre. Otros factores que pueden contribuir al mantenimiento del fenómeno del embarazo adolescente son los factores protectores hacia las madres lactantes, donde el apoyo de los padres de la joven y de su pareja, a veces en exceso, le pueden motivar aún más a evitar la prevención del embarazo. Se evidenció el empoderamiento que necesita el docente orientador para liderar un proceso de cambio para proponer y desarrollar estrategias que coadyuven a reducirlo. Nuevas investigaciones, podrían arrojar más luz sobre la subjetividad adolescente y su relación con otras situaciones sociales que afrontan los jóvenes en la actualidad.