Ciencias Sociales
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/582985
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Gobierno y Transformación Pública, Humanidades y Educación, Arquitectura y Diseño, Negocios y EGADE Business School.
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- Desarrollo de habilidades tecnológicas a través del aprendizaje basado en proyectos (ABP) en clases de Robótica(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey) Morán Medina, Luis Alberto; Castro Aguirre, Adriana; tolmquevedo; Escuela de Humanidades y Educación; Campus Ciudad ObregónEl objetivo del proyecto fue el de fomentar el desarrollo de las habilidades tecnológicas de los alumnos de la clase de optativa en ingeniería y robótica de sexto semestre de la preparatoria del Tecnológico de Monterrey, campus Ciudad Obregón, a través del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), tomando como referencia el proyecto de la competencia FIRST Robotics Competition. Se implementaron actividades específicas para las áreas de programación, electrónica y diseño 3D, en donde cada grupo fue evaluado con exámenes de inicio y fin, rúbricas semanales, calificación del proyecto y valoración de la metodología, con el fin de revisar el progreso por medio de las etapas del ABP, y tener referencia para futuras implementaciones. Los resultados obtenidos mostraron un incremento progresivo en la calificación de las rúbricas de la implementación, por lo que se puede concluir que sí hubo un desarrollo en las habilidades tecnológicas. En cuanto a la valoración de los alumnos hacia el ABP, se mostró un aumento en el interés y motivación, por lo que resultó en una experiencia positiva para los mismos.
- Creación y uso de una aplicación web que simplifica la planificación didáctica de las terapias de audición y/o de lenguaje y que contribuye a la estandarización curricular.(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey) Marrón Sánchez, Nancy; Castro Aguirre, Adriana; hermlugo; Navarro Corona, Claudia; Escuela de Humanidades y Educación; Campus Morelia; Reynaga Peña, CristinaLa planeación didáctica de las terapias de audición y lenguaje requiere adaptar los contenidos a las necesidades, habilidades y gustos de cada estudiante, por lo que puede ser un reto para los terapeutas. En este documento se presentan los resultados de un proyecto de intervención encaminado a simplificar y sistematizar la selección de actividades didácticas que conforman cada sesión de terapia de audición y/o de lenguaje por medio una aplicación web, promoviendo que el currículo que un estudiante sigue sea óptimo para su aprendizaje y acorde con el sistema educativo de la institución. El proyecto se llevó a cabo en una institución privada ubicada en Morelia, Michoacán, México. Los requisitos funcionales de la aplicación se definieron en colaboración con la directora del instituto, y se contrató a una empresa externa para la creación del software. La aplicación se utilizó tres semanas, durante las cuales se le agregaron los datos de 26 alumnos y cuatro terapeutas, quienes planearon 34 sesiones de terapia. El desempeño de la aplicación se midió mediante comentarios dentro de las sesiones de terapia, la evaluación por parte de la directora de 15 sesiones, y por medio de una entrevista a las terapeutas y a la directora al final del periodo de implementación. Los resultados indican que la aplicación fue útil para simplificar y sistematizar la selección de actividades didácticas que conforman cada sesión de terapia, pero que algunos elementos de su diseño, funcionalidades y contenido deben ser modificados para que los terapeutas deseen utilizarla.