Artículo
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/345284
Artículo científico o editorial en una publicación periódica académica sujeto a revisión de pares. Cumple con los índices internacionales o bases de datos de amplia cobertura, como el listado del Current Contents, ISI WEB of Knowledge (http://isiknowledge.com/) e índice de revistas mexicanas de CONACYT (www.conacyt.mx/dac/revistas). Éstos indizan y resumen los artículos de revistas seleccionadas, en todas las áreas del saber.
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- Espacialidad corpórea. Trasvases entre vestimenta y arquitectura(Universidad de Alicante, 2020-12-21) Martín López, Lucía; Martínez de la Cruz, Carmelina de Jesús; Tecnologico de Monterrey; Universidad Anáhuac México; https://ror.org/03ayjn504; https://ror.org/02z9t1k38Se entiende la moda como un conjunto de dispositivos efímeros usables cuyos aprendizajes a nivel conceptual, estructural, material, semiótico, estético, económico, social y/o ambiental se inspiran muchas veces en la arquitectura y a su vez dejan huella en la concepción de esta, de modo que se tiene un proceso de ida y vuelta a lo largo de sus fases de creación. El objetivo de este texto se centra en remarcar las vías transversales a través de las cuales la moda y la arquitectura establecen diálogos conceptuales entre sí creando un trasvase de conocimiento. Para ello se presenta en primer lugar una actualización del estado de la cuestión del tema a través de la organización de la bibliografía y una comparación histórica que es válida para cualquiera de las dos disciplinas. En segundo lugar, se muestra una clasificación de los textos de acuerdo tres categorías repetidas numerosas veces en estos: la arquitectura y la vestimenta como terminales de información; como envolventes naturales-artificiales; y su relación con el binomio tipología-topología. A través de la investigación hermenéutica, este artículo trata de continuar el diálogo en torno a ambas disciplinas a través de estos tres entendimientos.
- Sobre la copia y el plagio dentro de los talleres de proyectos de arquitectura(ASINEA, 2020-09-30) Pizaña Ramos, Luis Enrique; Martín López, Lucía; Universidad Autónoma de Querétaro; Tecnologico de Monterrey; https://ror.org/00v8fdc16; https://ror.org/03ayjn504La copia y el plagio son situaciones recurrentes en las instituciones educativas, por ende, el objetivo de esta investigación es definir los conceptos de copia y plagio dentro del campo de la enseñanza de la arqui- tectura y establecer los tipos de plagio que existen en el ámbito del proyecto arquitectónico, unificando el trabajo de diversos autores. Para obtener esto se extrapolaron distintas definiciones y clasificaciones del plagio desde la disciplina de la literatura a la dis- ciplina de la arquitectura, dándole nuevas caracterís- ticas con las que será posible realizar revisiones de proyectos arquitectónicos y obtener una valoración sobre si se ha copiado o plagiado.
- El dibujo en las aulas de arquitectura. ¿Qué valor le otorgan los nativos digitales?(Universidad Nacional Autónoma de México, 2020-03-20) Martín López, Lucía; Durán López, Rodrigo; Tecnologico de Monterrey; Universidad Anáhuac México; https://ror.org/03ayjn504; https://ror.org/02z9t1k38Debido a su inherente dependencia espacial, el ser humano siempre ha tenido la necesidad de representar su entorno. En el caso de la arquitectura, estas representaciones constituyen parte fundamental del lenguaje profesional y pedagógico. El presente texto no se centra en el punto de vista del profesor, del crítico, del teórico o del arquitecto experimentado, sino en cómo el estudiante de arquitectura mexicano entiende y experimenta el dibujo. De esta manera se contribuye a llenar el vacío actual de investigaciones en torno a cómo los alumnos ven el mundo del dibujo arquitectónico desde su proceso formativo. Mediante una investigación cualitativa se pretende identificar los tipos de dibujos que utilizan los alumnos durante su proceso de diseño (conceptualización, desarrollo y presentación), y la dificultad que tienen para realizar cada uno de ellos. Los resultados engloban dos grandes aspectos: el entendimiento del dibujo por parte de los alumnos y su aplicación real en el proceso creativo. A partir de ello se establece una comparación entre el aspecto teórico del dibujo y su visión más práctica desde el punto de vista del alumnado.
- Uso de maquetas digitales de realidad aumentada para el proceso de diseño arquitectónico y la presentación interactiva de proyectos en la carrera de Arquitectura(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2014) Ruiz, Rocío; Alencastre, Moisés; Muñoz, LourdesEl proyecto propone el uso de maquetas virtuales mediante realidad aumentada para la presentación de proyectos arquitectónicos en sustitución de maquetas físicas. Las maquetas virtuales propuestas cuentan con interactividad que permite retirar losas y pisos superiores para mostrar el diseño interior. Estas maquetas virtuales se elaboraron a partir de los archivos de modelado tridimensional que realizan los alumnos normalmente para hacer renders y videos en sus presentaciones finales. El desarrollo del presente proyecto se vale de realidad aumentada para su despliegue en dispositivos móviles, lo cual permite la interactividad de una manera más cómoda para el usuario durante la presentación de su proyecto.