Ciencias Exactas y Ciencias de la Salud
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/551039
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Ingeniería y Ciencias así como a Medicina y Ciencias de la Salud.
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- Características de la evaluación institucional en las instituciones de educación superior(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2010-05-01) Millet Espinosa, Mariana; Salaiza Lizárraga, Flor de la Cruz; Valenzuela González, Jaime Ricardo; Pesqueira Bustamante, Norma G.; Salinas Novoa, Lorena; Escuela de Graduados en Educación; Universidad VirtualLa presente investigación se enfocó a estudiar las formas de evaluación de las instituciones educativas, tema que ha adquirido gran relevancia y sin embargo la literatura con respecto a esta temática es escasa. De ahí el objetivo de investigar y generar información acerca del panorama de los sistemas de evaluación de las instituciones de educación superior mediante el análisis de los diversos indicadores que actualmente se calculan. La investigación se realizó tomando como muestra a diez instituciones educativas, de régimen privado, que imparten el nivel de licenciatura en México. Para ello, primeramente, se presenta un marco teórico el cual expone el significado de componentes esenciales que deben considerarse en toda evaluación institucional y se plantean diversos criterios de medición que utilizan organismos como los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIESS) y la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES). Posteriormente se explica la metodología utilizada que es el método de casos y el análisis de contenido y posteriormente se presentan los resultados acerca de cómo calculan los indicadores, qué formas alternativas sugieren, quiénes son los principales responsables de calcularla y cada cuando realizan dicho cálculo. Los componentes que se analizan son los propuestos por Ramírez et al (s.f), estos son: (a) formación integral y calidad, (b) capital humano, (c) capital social, (d) investigación, (e) consultoría, (f) servicio social, (g) promoción de la cultura, (h) patrimonio físico, (i) prestigio social y (j) sustentabilidad económica. Entre los principales hallazgos que se obtuvieron se encuentran que no existe mucha variación entre las formas de calcular el indicador y las alternativas que presentan. Asimismo, más que indicar formas de calcular los indicadores, las respuestas se enfocaron a los medios para obtener la información requerida. De igual forma, hay componentes evaluados que quienes son responsables de su cálculo son predominantemente académicos y otros componentes son mayormente administrativos. La periodicidad para calcular cada indicador varía grandemente ya que oscila de un día o por evento hasta cada cinco años.
- Procesos de planeación estratégica, control de gestión y rendición de cuentas, su impacto en la eficiencia y eficacia en instituciones de educación superior(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2010-04-01) Ojeda Sánchez, Ulises; López Padilla, María Guadalupe; Farías Martínez, Gabriela María; Vázquez Alatorre, Antares Guadalupe; González, Elvira; Escuela de Graduados en Educación; Universidad VirtualLa Educación Superior contribuye de manera directa en una distribución equitativa de la riqueza, en la democratización de las naciones y en un mejor modo de vida para sus pobladores. Por este motivo, las instituciones de educación superior deben actuar con eficiencia y eficacia para alcanzar sus objetivos. Teóricamente existen tres factores para poder hacerlo de una manera ordenada: la administración estratégica, el control de gestión y la rendición de cuentas, estos tres factores contribuyen a organizar de manera efectiva a las instituciones para que se logren cumplir la misión y visión eficazmente y con el menor costo posible. Por ello este trabajo, es una investigación de corte cualitativo, en el se investigó sobre los procesos de planeación estratégica, control de gestión y rendición de cuentas ¿cómo influyen en la eficiencia y eficacia? La investigación se realizó en la Universidad Politécnica de Tlaxcala, para ello se realizaron entrevistas semi estructuradas, se escogieron 5 informantes que pertenecen a las tres diferentes áreas de la institución: regulativa, sustantiva y adjetiva, se analizaron documentos como el Plan Institucional de desarrollo, el Plan Operativo Anual, entre otros, que permitieron contrastar datos entre los documentos y entrevistas, con la finalidad de dar confiabilidad a la investigación, en análisis de resultados se contrastaron y vi triangularon datos de diferentes fuentes: entrevistas con integrantes del área regulativa y sustantiva y documentos. Entre los principales hallazgos destaca que la universidad cuenta con una planificación estratégica sólida y participativa, sus procesos de control de gestión se fundamentan en un sistema de gestión de la calidad certificado con la norma ISO 9001-200 y existe una rendición de cuentas a través de un informe escrito que el Rector de la universidad presenta al Congreso Estatal, del mismo modo existen evidencias sobre una difusión de rendición de cuentas en medios electrónicos como lo establece la Ley Federal de Acceso a la Información Pública. La universidad, a pesar de contar con el sistema ISO y con sistemas de planificación estratégica, no alcanza algunos indicadores de eficacia.