Ciencias Exactas y Ciencias de la Salud
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11285/551039
Pertenecen a esta colección Tesis y Trabajos de grado de las Maestrías correspondientes a las Escuelas de Ingeniería y Ciencias así como a Medicina y Ciencias de la Salud.
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- La identidad profesional docente en el profesor de educación básica en México(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2009-09-01) Sánchez García, María del Carmen; Pesqueira Bustamante, Norma Guadalupe; tolmquevedo; Tecnológico de Monterrey, Universidad VirtualLa presente tesis denominada Identidad profesional docente en el profesor de educación básica en México, tiene como principal objetivo identificar los incidentes críticos que experimentan los profesores en el transcurrir de su carrera docente. Basándose en lo anterior se realizó una investigación de carácter cualitativo a través de la realización de entrevistas a profundidad a cuatro profesores de escuelas públicas de educación básica en el estado de Tlaxcala, mismas que fueron grabadas y transcritas. Las interrogantes de esta investigación fueron: ¿Cómo percibe y construye el docente de educación básica su identidad profesional a lo largo de su vida magisterial? ¿Qué piensa el docente de su trabajo y actividad profesional? ¿Cuáles son sus expectativas dentro de su carrera docente? Cada uno de los profesores se identifica de acuerdo con sus años de servicio en diferentes etapas del ciclo de vida (novatez, inicio de dispersión docente, dispersión docente y preparación para la salida). Este estudio se fundamentó teóricamente en (Torres, 2005), ya que conforme los hallazgos de su investigación doctoral encontraron diversas etapas por las que atraviesan los maestros a lo largo de su profesión. La información obtenida en las entrevistas permitió ubicar a los cuatro maestros que formaron la muestra en etapas diferentes. Se concluyó que los docentes expresan sus vicisitudes a través de la experiencia de su carrera docente.
- Identidad profesional docente en el profesor de educación básica en la institución educativa distrital Jorge Eliécer Gaitán, Bogotá, Colombia(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2009-01-01) Mejía Garzón, Juan Carlos; Pesqueira Bustamante, Norma Guadalupe; tolmquevedo; Tecnológico de Monterrey, Universidad VirtualLa presente investigación está basada en comprender los ciclos de vida profesional, la identidad profesional y la vida laboral y personal del docente. Se realizó con cuatro profesionales docentes de la Institución Educativa Distrital Jorge Eliécer Gaitán, Institución de carácter publica, en educación básica primaria. Se realizaron cuatro entrevistas a profundidad, mismas que fueron grabadas y transcritas. Se detectaron las características que los profesionales docentes experimentan y se triangularon con referentes teóricos, mediante análisis de situaciones relacionados con los ciclos de vida profesional de los docentes. Se encontró que todos ellos pasaron por situaciones que coinciden con los ciclos de vida profesional docente expuestos por Torres (2005).