Uso de wikispaces classroom y su relación con el rendimiento académico de los alumnos en la materia de microeconomía

Abstract

El presente estudio explora el vínculo entre la educación y la tecnología, a través de la pregunta de investigación ¿Cómo el uso de Wikispaces Classroom incide sobre el rendimiento académico de los alumnos en la materia de Microeconomía de la Facultad de Contaduría Pública de la Universidad Centroamericana de Ciencias Empresariales- U.C.E.M? Y de esta, se dilucida la incidencia que vislumbra el rol que desempeña el uso de la herramienta didáctico- tecnológica como medio interrelacional cognitivo y social. Su abordaje desde la metodología cuantitativa atañe a la descripción de la realidad del contexto a partir de la recolección de información por parte de los sujetos del estudio, a saber un docente frente a grupo, 23 alumnos del curso de Microeconomía y el registro de reactivos manifiestos de los alumnos, universo de la población como unidad de análisis. Circunscribe un procedimiento metodológico mediante análisis por fases de intervención y el diseño de los instrumentos de aplicación para la recolección de datos, se estructuró mediante el cuadro de triple entrada y de este, se deslían las categorías e indicadores. Se utilizaron cuadros estadísticos para presentar los resultados y a posteriori se interpretan. Finalmente, se abre paso a las conclusiones y recomendaciones del estudio ponderando la relevancia del fenómeno educativo hacia nuevos campos de conocimiento científico que acontecen al objeto cognoscente y desarrollan patrones con los resultados obtenidos.