Caracterización del Desarrollo Transversal del Pensamiento Crítico en Alumnos de la Licenciatura de Educación Básica

Abstract

El estudio de investigación busca el caracterizar las habilidades transversales de la competencia del pensamiento crítico, con las que cuentan los estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria del Benemérito Instituto Normal del Estado de Puebla. Es de investigación mixto ya que la prueba constó de dos partes una cuantitativa y una cualitativa con equidad de importancia, se aplicaron 6 entrevista y un test a 50 participantes de la institución, se tomaron en cuenta 3 escalas del pensamiento crítico. Se observó que los participantes casi siempre utilizan su pensamiento crítico en el momento de resolver problemas enfrentarse a situaciones y leer textos lo que permitirá que afronten la información a la que están sujetos de forma analítica y tomen en cuenta la opinión de otros para formular su propio pensamiento, lo cual también es una herramienta para que cuando estén a cargo de la preparación de sus alumnos desarrollen esta competencia ya que es parte del perfil de egreso de la educación básica y una exigencia actual de la sociedad del conocimiento.