La guía didáctica como instrumento generador de aprendizajes significativos

Este trabajo presenta una investigación realizada con el propósito de determinar en qué medida una guía didáctica contribuirá a mejorar el desempeño de los estudiantes en el examen de regularización de Física 1, en el Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios número 179 de Tulancingo, Hidalgo. El estudio se dividió en dos fases fundamentales: la elaboración de la guía didáctica y la aplicación de la misma. Para elaborar la guía didáctica fue necesario en primer lugar seleccionar los libros de texto que sirvieran de base para esta finalidad, debido a que en el plantel no se utiliza ningún texto para la enseñanza de la física. Una vez seleccionados los libros que se utilizarían, se elaboró la guía didáctica tomando en consideración tanto la teoría de Ausubel, como las sugerencias que para este fin proporciona el Instituto Universitario de Educación a distancia