Impacto de la Evaluación Formativa y Sumativa en la Motivación y Autoestima del Alumno de Primero de Primaria -Edición Única

Abstract

Durante el proceso educativo la persona es susceptible de interactuar con otras y vivir experiencias que por un lado alimenten su autoestima y motivación, o bien, la devalúen. Ser evaluado y la forma en que se es evaluado es una de las experiencias que generan en el individuo distintas percepciones en cuanto a la forma de valorarse y apreciarse a sí mismo. La presente investigación se llevó a cabo en el Colegio Regiomontano Contry, ubicado en Monterrey, Nuevo León, y da a conocer los factores que afectan la motivación y autoestima de los alumnos de primer grado durante la evaluación formativa y sumativa. El enfoque empleado para la investigación es el cualitativo, para lo que se utilizaron como instrumentos de recolección de información la observación participante y el grupo de enfoque. Los resultados obtenidos corresponden a once categorías que para su organización y entendimiento se dividieron en cuatro temas: Factores que afectan la autoestima durante la evaluación formativa, factores que afectan la autoestima durante la evaluación sumativa, factores que afectan la motivación durante la evaluación formativa y factores que afectan la motivación durante la evaluación sumativa. Dichos factores son importantes de considerar en el ámbito educativo ya que sirven de orientación a los docentes para intervenir de manera empática con el alumno durante el proceso de evaluación.