El uso de recursos educativos abiertos como estrategia didáctica en el nivel de educación secundaria en la asignatura de educación tecnológica.

Abstract

Los REAs son los recursos educativos abiertos que se encuentran publicados en internet y que pueden ser consultados, modificados o copeados de forma gratuita para emplearlos en la educación. La investigación surgió de la necesidad de obtener materiales o recursos educativos en la asignatura de educación tecnológica con énfasis en agricultura la cual se imparte en el nivel de secundaria, ya que en esta asignatura la SEG (Secretaria de Educación Guerrero) no otorga libros de texto a los alumnos y el profesor solo recibe el programa temático para realizar su planeación. Surgiendo las interrogantes ¿Cómo se integran los REAs en la planeación didáctica de la asignatura de educación tecnológica con énfasis en agricultura a nivel secundaria? ¿Qué tipos de REAs existen y se pueden incluir en la planeación didáctica de la asignatura de educación tecnológica con énfasis en agricultura a nivel secundaria? ¿Qué aceptación tienen los alumnos de educación tecnológica con énfasis en agricultura de educación secundaria, al emplear los REAs en su práctica de aprendizaje? El estudio realizado fue de tipo cualitativo, con corte fenomenológico, ya que se desea conocer que aceptación presentan los alumnos al interactuar con los REAs, dentro de las herramientas de recolección de información que se emplearon se encuentran la entrevista no estructurada, la bitácora de trabajo y la guía de observación y el análisis de datos fue el perteneciente a la corriente sociológica denominado análisis constante. La población de estudio estuvo conformada por un grupo de segundo grado de los cuales se tomó una muestra por conveniencia de cuatro alumnos. Con los hallazgos obtenidos en los resultados se lograron contestar las tres incógnitas y se cubrieron los objetivos.