La influencia del Aprendizaje Colaborativo en el Entendimiento de Conceptos de Física a Nivel Bachillerato-Edición Única

La comprensión de conceptos en física por parte de los alumnos es uno de los problemas más frecuentes a los que se enfrentan los profesores a nivel bachillerato. Esta investigación se llevó a cabo en el Tecnológico de Monterrey, campus San Luis. El objetivo de la misma es el de comprobar si la técnica didáctica de aprendizaje colaborativo ayuda a los estudiantes a entender los diferentes conceptos de física para así aplicarlos a problemas de la vida diaria. El estudio se llevó a cabo en los meses comprendidos entre enero y noviembre del 2008. Entre los resultados más importantes se puede mencionar que, después de haber realizado las actividades colaborativas, los alumnos mostraron una mejoría en el entendimiento de los conceptos, lo que repercutió en su habilidad para utilizarlos en la solución de problemas aplicados a la vida real. Además, se pudo observar que la interacción entre los estudiantes tuvo influencia en esto, debido a la discusión que se origino en cada actividad. También se encontró que los alumnos tendían a analizar lo que se les preguntaba para dar una respuesta lo más acertada posible. Como conclusión se pudo confirmar el hecho de que la técnica de aprendizaje colaborativo ayudó a los alumnos del grupo experimental en el aspecto conceptual de la materia, lo que les permitió la solución de problemas de la vida diaria