Aplicar el modelo TPACK con pensamiento creativo y aprendizaje activo en la práctica docente en Villa Caritas

Abstract

Capacitar a los docentes de Middle School del Colegio Villa Caritas en el modelo TPACK y pensamiento creativo y también acompañar a 4 docentes en la integración de la tecnología y aprendizaje activo en el 25% de las actividades de aprendizaje del curso que imparten fue el objetivo de este Proyecto de Intervención. Se pudo llevar a cabo ejecutando tres actividades principales; un taller general de Pensamiento creativo, un taller general de modelo TPACK, y un proceso de acompañamiento a 4 docentes seleccionadas para la integración de tecnologías con el modelo descrito. Los resultados pudieron ser obtenidos por la aplicación de un cuestionario de validación inicial y una entrevista de valoración de cierre, así como encuestas de control y entrevistas. Se evidencia con los mismos, que el 98.61% de los docentes que participaron en esta intervención, están satisfechos con el contenido, utilidad y atención de sus necesidades con las actividades implementadas. Así mismo, cualitativamente expresan que contar con un modelo como el TPACK, sus ejemplos y recursos para su ejecución son un beneficio para su práctica docente. Encuentran en el entrenamiento del pensamiento creativo una estrategia para atender la dificultad del “¿cómo?”, entendido como el proceso concreto de aplicar todo lo que aprenden tanto a nivel pedagógico como tecnológico. Finalmente, como conclusión general, se puede afirmar que, debido a los resultados de la intervención, la aplicación sistematizada del modelo TPACK acompañada de estrategias de pensamiento creativo puede representar un camino adecuado para la integración eficaz de la tecnología que genere impacto en el aprendizaje en el Colegio Villa Caritas.