Tinkercad para mejorar habilidades espaciales en alumnos de primer ingreso de arquitectura

Abstract

La visualización tridimensional del espacio para los estudiantes en asignaturas de primer ingreso en arquitectura es un proceso complejo y retador que requiere el dominio de habilidades y destrezas para comprenderlo. Estas son indispensables para su desarrollo, no solo para su aprendizaje universitario, sino también para el desempeño de su futura vida profesional. En este nivel no se permite el uso de softwares para dibujar pues los principales objetivos en esta temprana etapa de estudio es que el alumno aprenda a desarrollar la destreza del dibujo a mano alzada y la capacidad de visualización del concepto espacial y tridimensional de los volúmenes. Sin embargo, las generaciones actuales se sienten altamente atraídas por el lenguaje digital, hecho que se puede explotar para beneficio del proceso de enseñanza – aprendizaje. Esta investigación se basó en la propuesta de una estrategia pedagógica complementaria con la implementación de un software que no interfiera en el desarrollo del dibujo manual y que contribuya de manera interesante y motivadora en la capacidad de la formación gráfica, educación visual y comprensión espacial para mejorar el rendimiento académico del alumno. Para este fin, se propuso la implementación de Tinkercad, software sencillo, gratuito, online, creado por Autodesk, empresa líder en programas de diseño 3D. La intervención se realizó en una asignatura para estudiantes de primer ingreso de la carrera de arquitectura. Los resultados mostraron una mejora significativa en el desarrollo de la habilidad espacial de los alumnos quienes participaron de manera entusiasta y colaborativa en el proceso de investigación.