Aplicación de las Tecnologías de la Información y Comunicación en Preparatoria Oficial del Estado de México-Edición Única

Abstract

El objetivo principal de la tesis es conocer de qué manera los profesores del nivel medio superior incorporan las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC, a su práctica docente bajo las condiciones propias de la institución y del entorno, saber si están teniendo algún tipo de problema (en cuanto a la tecnología), de qué manera visualizan las innovaciones y si existen resistencias o algunas dificultades en los procesos de innovación y cambio. Se empleó una investigación cualitativa para dar respuesta al problema de investigación y mediante la aplicación de tres entrevistas a tres profesores y alumnos, así como la propia observación, se llegó a la conclusión de que los profesores de la preparatoria 153 del Estado de México están viviendo los cambios de la Reforma Educativa con todas las limitantes tecnológicas de la institución, y que de alguna manera han empleado las TIC, así como también han obtenido algunos productos o evidencias. Mencionaron que hace falta algún tipo de capacitación para poder explotar al máximo estos recursos y facilitar un aprendizaje significativo. Por otro lado, los profesores manifestaron que no existe el trabajo colaborativo, ni comunicación sobre la forma en la que incorporan las TIC a su práctica docente con los demás compañeros de la escuela. Dentro de la institución no existe el sondeo para saber qué profesores emplean las TIC (computadoras, Internet y presentaciones en Power Point) en sus aulas. A raíz de esta investigación, también salen a la luz algunas interrogantes que pueden ser tema para trabajos posteriores y que se mencionan en este trabajo.