Impacto del uso de multimedia en el desempeño de los alumnos y en la práctica docente en los cursos de trigonometría-Edición Única

Abstract

La tecnología puede jugar un rol importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, representando una de las muchas opciones que el maestro tiene al alcance como herramienta para poder hacer frente a los nuevos modelos de aprendizaje centrados en el alumno. Dentro de la tecnología educativa, que hoy en día se tiene al alcance, se encuentra la multimedia. La promesa del aprendizaje asistido por multimedia reside en su potencial de utilizar palabras e imágenes para promover un aprendizaje significativo en los alumnos (Mayer, 2003). El presente trabajo de investigación se enfoca en conocer el impacto causado por el uso de materiales multimedia en el aula por parte de los docentes, tanto en el desempeño del maestro como en el desempeño del alumno. Este estudio se realizó en una de las Preparatorias del Tecnológico de Monterrey, específicamente en el área de los cursos de matemáticas. El estudio es de corte mixto en donde se combinan el análisis cuantitativo y cualitativo de diversos instrumentos como la observación en el aula, la entrevista al docente, la encuesta a los alumnos, y la revisión de calificaciones del primer parcial. Los participantes son 3 grupos de tercer semestre del bachillerato bicultural y sus respectivos maestros. Los hallazgos encontrados después del análisis de datos, mostraron que mientras más se usa la tecnología, mayor es el gusto de uso por parte de los alumnos y también por parte de los maestros. También la actitud de los alumnos fue mejor mientras mas se usaba la tecnología en el aula. Se encontró además, que el desempeño del alumno no se veía impactado de ninguna forma y que este tenía que ver más con otros factores, como la propia motivación del estudiante, o su gusto por las matemáticas, que con el uso mismo de la tecnología, pero al menos no empeoró con el uso de materiales multimedia.