Las Competencias Docentes de los Formadores de Profesores de la Escuela Normal "Martha Christlieb"-Edición Única

Abstract

Para que los alumnos puedan desarrollar sus propias competencias es necesario que quienes orientan o guían su aprendizaje sean competentes. Y mucho más tratándose de los docentes quienes son formadores, cuya tarea es ayudarlos para que puedan responder a los retos del mundo actual. Con este fin, la presente investigación aborda el tema de las ‘Competencias docentes de los formadores de profesores de la escuela normal Martha Christlieb’. Dicha institución está ubicada en la ciudad de Orizaba, Veracruz y se dedica a formar licenciados en educación primaria desde 1996. La trayectoria de la escuela es corta, sin embargo ha suscitado buena fama en la región por el desempeño de sus egresados. Por eso, ante la incógnita de una próxima reforma en las normales, fue necesario indagar cómo estaban los docentes que laboran en ella con el fin de valorar sus fortalezas y debilidades de acuerdo al instrumento de Miguel Zabalza (2009), mismo que fue retomado y propuesto por la DGESPE en un documento de estudio, previo a futuros cambios. La pregunta detonadora de este estudio fue ¿qué tan competentes son los formadores de docentes de la escuela normal Martha Christlieb, de acuerdo al instrumento que propone la DGESPE? Para dar respuesta se buscó sustento teórico en diversas fuentes y se recabó información por medio de la aplicación del instrumento de Zabalza a 6 docentes, de un cuestionario aplicado a 12 alumnos y un instrumento de observación de una clase real, donde se registraron elementos relevantes de los maestros implicados. Para realizar este estudio se acudió a la metodología cualitativa y a los métodos de la investigación evaluativa, de la encuesta y de análisis de huellas. Así, se efectuó este trabajo que simultáneamente ahonda en el fascinante mundo de las competencias, tan considerado y a la vez tan incomprendido en la actualidad.