Inteligencia emocional, autoestima y resiliencia de los adolescentes

Abstract

El propósito de este estudio fue encontrar si la presencia de la inteligencia emocional está relacionada con la de la autoestima y resiliencia. La investigación se realizó en una escuela pública, ubicada en la ciudad de Monterrey, Nuevo León, México, de nivel secundaria, la cual cuenta con un programa para el desarrollo de la inteligencia emocional, autoestima y resiliencia en los adolescentes. Los participantes fueron los alumnos de 2do y 3er grado de secundaria, ya que son los que han tenido, por lo menos, un ciclo escolar en contacto con el programa. Se utilizaron tres pruebas: una para medir el desarrollo de cada variable y, posteriormente, se hizo una correlación de Pearson para ver si la presencia de una se conectaba con la presencia de, al menos, una de las otras dos variables. Se encontró una correlación positiva entre las tres variables y la mayoría del alumnado tiene su inteligencia emocional y autoestima en nivel de desarrollo esperado o superior.