Los estilos de aprendizaje y el desarrollo de competencias en estudiantes de nivel bachillerato de la primera generación de implementación de la RIEMS

Abstract

En la actualidad, el nivel educativo medio superior, está pasando por un proceso de cambio; donde la transición implica del enfoque tradicional al enfoque basado en competencias. La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) implementada en el contexto aúlico desde el año 2009, ha sido parte de la inspiración para el presente estudio. El poder identificar hasta qué punto se están obteniendo resultados satisfactorios en los estudiantes. La pregunta de investigación que se logró responder es “¿Cuáles son los estilos de aprendizaje que favorecen el desarrollo de competencias genéricas en los estudiantes de nivel bachillerato?” y como preguntas subordinadas se plantearon: ¿Cuál es la relación entre los estilos de aprendizaje y el desarrollo de competencias genéricas en los alumnos de nivel bachillerato? y ¿cómo los estilos de aprendizaje favorecen el desarrollo de competencias genéricas? Es por ello que en los siguientes renglones podrá revisarse las diferentes etapas realizadas para concretar la indagación. El estudio fue de corte cualitativo, donde se caracterizó por brindar descripciones detalladas de los aspectos relevantes que fueron identificados tanto en la teoría como en el contexto de estudio. Los participantes fueron estudiantes de nivel preparatoria del Colegio Bilingüe Fray Pedro de Gante y las maestras que impartieron alguna asignatura del área de Ciencias Sociales. Finalmente se descubre cuál es el estilo de aprendizaje de mayor dominio en jóvenes de preparatoria, las estrategias más óptimas para desarrollar competencias y se brindan posibles preguntas que pueden considerarse para continuar con la investigación.