Elementos que intervienen en el desarrollo del interés por la lectura en adolescentes de secundaria: un estudio de la materia de Taller de Lectura y Redacción en la Secundaria Estatal 3002, de Cd. Juárez, Chih.

Abstract

El presente trabajo se desarrolló en la Escuela Secundaria Estatal No. 3002, turno matutino en Ciudad Juárez, Chih., y presenta los elementos que intervienen en el desarrollo del interés por la lectura en adolescentes de la materia de Taller de Lectura y Redacción, se plantea la problemática del rechazo que muestran los jóvenes hacia la lectura y papel que juegan los docentes para hacer de la lectura una actividad placentera. El objetivo es buscar recursos que favorezca el gusto por la lectura en los educandos. El problema radica en que los jóvenes ven la lectura como una obligación y no como algo placentero. El fundamento teórico se apoya en las teorías de la educación (cognoscitivismo, constructivismo) y la motivación intrínseca y extrínseca. Los instrumentos elaborados para realizar la investigación son entrevistas y observaciones, los cuales permiten conocer el actuar de maestros, alumnos, directivos y padres de familia respecto a la lectura, y se demuestra que son muy pocos los esfuerzos dedicados a incentivar actividades relacionadas con la lectura. Finalmente se presentan unas recomendaciones para fortalecer el gusto por la lectura en los alumnos.