El aprovechamiento escolar y los estilos de aprendizaje en estudiantes de preparatoria.

Abstract

El aprendizaje y el aprovechamiento escolar son algunos de los elementos esenciales del proceso Educativo. Mismos que representan cierta dificultad al tratar de definirlos, comprenderlos y aplicarlos porque son diversas las variables que influyen en ellos. En el presente estudio se muestra la relación existente entre los antes mencionados y los estilos de aprendizaje de los alumnos, aportando así un panorama al respecto que permita mejorar la práctica educativa tanto en la enseñanza como en el aprendizaje y no sólo en el contexto en cuestión sino en muchos más. Los instrumentos utilizados fueron la entrevista semiestructurada, los test de estilos de aprendizaje y de inteligencias múltiples. También fue considerado uno de los grandes estudios realizados de Estados Unidos el modelo de estilos de aprendizaje de Dunn y Dunn (Lozano, 2001). Con respecto a los hallazgos obtenidos fue posible corroborar la influencia de ambos, los estilos de aprendizaje y el aprovechamiento escolar de los alumnos, además de observar las dificultades a las que se enfrentan para lograr un aprendizaje significativo; lo cual representa una gran oportunidad para que los docentes y demás actores educativos creen las estrategias necesarias para mejorar el proceso enseñanza aprendizaje en las aulas.