Innovación educativa basada en simulación clínica para docentes de medicina

Abstract

Históricamente, la humanidad ha buscado métodos de aprendizaje que permitan la reproducción de situaciones complejas antes de su aplicación en el mundo real. En el ámbito de la medicina, donde la premisa fundamental es no hacer daño, esta necesidad es crítica. Por lo que la educación médica requiere el uso homogéneo y efectivo de la simulación para garantizar la calidad formativa y la seguridad del paciente. Actualmente, la ausencia de criterios unificados en la formación docente sobre simulación médica resulta en disparidad de conocimientos y prácticas, limitando el potencial educativo de esta metodología. El presente proyecto de intervención aborda esta problemática mediante el diseño e implementación de un programa de capacitación para docentes médicos sobre la metodología en la educación basada en simulación clínica que forma parte del laboratorio de habilidades de la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP), en México Esta intervención se concretó a través de un curso asincrónico donde se abordaron los fundamentos de la educación. Por lo tanto, se buscó fortalecer los conocimientos sobre la metodología en educación basada en simulación médica. Esta acción posibilitó que el personal docente de medicina adquiriera el dominio homogéneo de la metodología, estableciendo criterios unificados respecto al uso correcto de los simuladores y de la práctica que los integra.