Implementación del taller de sensibilización “El bienestar subjetivo y su pertinencia en educación”

Abstract

Uno de los grandes objetivos de la educación de nuestro tiempo es considerar a los estudiantes en su integridad como seres humanos, lo cual ha llevado al acuñamiento de enfoques que trascienden los criterios meramente academicistas y que consideran la formación socioemocional de los individuos como un factor imprescindible en el logro de su pleno desarrollo. En esta encomiable labor, se considera que el concepto de bienestar subjetivo y su fomento desde las instituciones educativas, es un eje apropiado para la dirección de estos esfuerzos. En el presente trabajo, se detalla la implementación de un taller de sensibilización para estudiantes denominado “El bienestar subjetivo y su pertinencia en educación”, dirigido a alumnos que cursan el cuarto y sexto semestre de la Licenciatura en Educación Primaria en una Escuela Normal (EN) del centro de México. El objetivo de esta capacitación fue introducir a la comunidad estudiantil de la EN al abordaje de este concepto, así como esbozar sus posibilidades ante la articulación de acciones para la formación socioemocional transversal y la educación integral. En el diseño de la intervención, se emplearon encuestas para apoyar el diagnóstico; el despliegue de la capacitación se llevó a cabo por medios sincrónicos y asincrónicos; además de integrar la aplicación de instrumentos para la evaluación de los participantes, así como encuestas de satisfacción para conocer la aceptación de la propuesta de intervención. Los resultados permitieron identificar desempeños favorables en la gran mayoría de los estudiantes, así como un alto nivel de satisfacción con el taller. El proyecto representa la construcción de un know how institucional para el abordaje del bienestar subjetivo, la primera experiencia de este tipo la EN de aplicación.