El Perfil del Director de la Escuela Pública a Nivel Básico y su Relación con la Efectividad Institucional -Edición Única

Abstract

Esta tesis es un trabajo de investigación social, cuya finalidad principal es dar respuesta a la pregunta: ¿Cuál es el perfil del buen director de la escuela básica en México y su relación con la efectividad institucional? Para esto, se incluyen conceptos de autores reconocidos en todo el mundo por sus escritos sobre lo que debe ser la labor de un líder educativo, como lo son Boyett, De Vicente, Schön y Elizondo, entre otros. Los conceptos teóricos van ordenados en una secuencia lógica y entendible. Se incluyen, además, los resultados de un trabajo de campo realizado en tres escuelas primarias públicas en el Distrito Federal. Se aplicaron distintos instrumentos de evaluación predeterminados, a los directores, los profesores, los padres de familia y los alumnos, sobre lo que es la figura del director de la escuela. Así mismo, se incluye el análisis de los resultados obtenidos del trabajo de campo de escuela por escuela y de los sub-grupos de las tres escuelas -directores, profesores, alumnos y padres de familia-. Se comprueban y se contrastan los hallazgos con lo que dice la literatura de los autores consultados. Los conceptos, el análisis de resultados y las conclusiones que a continuación se incluyen, pueden dar la pauta para una posible mejora de la calidad educativa de las escuelas primarias públicas en este país.