Impacto del docente innovador sobre el aprendizaje utilizando las TICs  en secundaria

Álvarez Laverde, Jhon Jairo; 635860

Impacto del docente innovador sobre el aprendizaje utilizando las TICs en secundaria

dc.audience.educationlevel	Estudiantes/Students	es_MX
dc.contributor.advisor	Ramírez García, Susana
dc.contributor.mentor	Monroy Iñiguez, Felipe Jesús
dc.creator	Álvarez Laverde, Jhon Jairo
dc.creator	635860
dc.date.accessioned	2019-05-13T19:57:04Z
dc.date.available	2019-05-13T19:57:04Z
dc.date.created	2016-04
dc.description.abstract	La educación en los centros educativos rurales reviste un desafío para los docentes que laboran en esos contextos por las diversas limitaciones que se pueden encontrar. La falta de recursos didácticos y de infraestructura así como la incipiente dotación de equipos computacionales y de acceso a Internet hacen que el proceso de enseñanza sea difícil y complejo. El objetivo de la investigación fue considerar el impacto del docente innovador sobre el aprendizaje efectivo utilizando las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (en adelante TICs) en la educación secundaria rural. Se planteó como interrogantes de investigación: ¿Cómo impacta el docente innovador sobre el aprendizaje efectivo utilizando TICs en la educación rural? ¿De qué manera el docente crea espacios de aprendizaje significativo utilizando TICs que mejoren el aprendizaje en la educación rural? La metodología de investigación fue cualitativa bajo el paradigma fenomenológico. Los instrumentos que se emplearon fueron la entrevista, la observación y la revisión de documentos. Los participantes fueron los docentes y 50 alumnos de la institución involucrada. Los resultados indican que los docentes utilizan las herramientas TICs disponibles intentando con ello innovar y mejorar los procesos formativos. Además se constató que los docentes no utilizan las teorías de aprendizaje para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se pudo evidenciar algunas características del docente innovador en su quehacer educativo. La relevancia de este estudio para la educación es que se marcó el inicio de una investigación que puede ser ampliada para indagar el impacto que tienen los docentes sobre la calidad de la educación impartida en las instituciones del sector.	es_MX
dc.description.degree	Maestría en Tecnología Educativa con Acentuación en Medios Innovadores para la Educación	es_MX
dc.description.tableofcontents	Marco Teórico 1. La innovación educativa…………………………………………………………. 1 1.1. Agentes de innovación en los centros educativos………………………........ 2 1.2. El educador innovador: descripción general………………………………... 3 1.3. Perfil de competencias profesionales del educador Innovador…………..…. 3 1.4. Los centros de aprendizaje y la innovación……………………………..…... 4 1.5. Características de los centros de aprendizaje para la innovación……..…….. 5 2. La tecnología educativa…………………………………………………….......... 5 2.1. Integración de TICs en la educación………………………………………... 6 2.2. La brecha digital y la integración de TICs………………………………..….7 2.3. Herramientas TICs aplicadas a la educación…………………………….….. 7 3. Teorías de la enseñanza y aprendizaje…………………………….…………..…. 7 3.1.El aprendizaje mediado por TICs……………………………………. .……. 12 3.2 El diseño instruccional para el aprendizaje con TICs……………………..... 13 3.3 La implementación y operación de estrategias de aprendizaje innovadoras que involucran …………………………………………….… 13 3.4 Evaluación del aprendizaje significativo desde el enfoque de las competencias……………………………………………………………………. 13 3.4.1. Medición de conocimientos……………………………………….…. 14 3.4.2. Evaluación de habilidades……….…………………………………... 15 3.4.3. Valuación de actitudes……………………………………………….. 15 Planteamiento del problema..................................................................................... 16 2.1 Antecedentes del problema.................................................................................... 16 2.2 Definición del problema......................................................................................... 16 2.3 Objetivos de la investigación................................................................................. 17 2.4 Justificación........................................................................................................... 18 2.5 Delimitación y limitaciones................................................................................... 18 Metodología ............................................................................................................... 21 3.1 Método de la investigación.................................................................................... 21 3.2 Participantes........................................................................................................... 22 3.3 Instrumentos........................................................................................................... 22 3.4 Procedimientos……………………….................................................................. 24 3.5 Estrategia de análisis de datos..………………………………………………….. 25 Resultados................................................................................................................... 27 4.1 Resultados……………………………………………………………………….. 27 4.1.1 La innovación educativa……………………………………………………..… 28 4.1.1.1 Características del docente innovador……………………………………..… 28 4.1.1.2 Implicaciones de la innovación educativa…………………………………… 30 4.1.2 Herramientas TICs aplicadas…………………………………………………... 31 4.1.3 Aprendizaje efectivo…………………………………………………………… 32 4.2 Discusión de resultados……………………………………………………....…... 33 4.3 Validez y confiabilidad…………………………………………………………... 35 vi Conclusiones 5.1 Conclusiones…………………………………………………………………...… 37 5.2 Recomendaciones...…………………………………………………………........ 38 5.3 Limitaciones…………………………………………………………………....... 39 5.4 Sugerencias para estudios futuros……….............................................................. 39 Referencias.................................................................................................................. 40 Apéndices.................................................................................................................... 45 Apéndice A Autorización de la institución......................................................... 45 Apéndice B. Autorización docentes………………………................................ 46 Apéndice C. Cuadro de triple entrada…………................................................. 48 Apéndice D. Entrevista a estudiantes………...................................................... 51 Apéndice E. Ficha de observación de clase y ficha de revisión de documentos. 52	es_MX
dc.format.extent	61	es_MX
dc.format.medium	Texto	es_MX
dc.identifier.citation	Álvarez Laverde, J. (2016). Impacto del docente innovador sobre el aprendizaje utilizando las TICs en secundaria. Maestría en Tecnología Educativa con Acentuación en Medios Innovadores para la Educación. Tecnológico de Monterrey.	es_MX
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11285/632989
dc.publisher	Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey	esp
dc.publisher.institution	Tecnológico de Monterrey	es_MX
dc.relation.isFormatOf	versión publicada	es_MX
dc.rights	Open Access	es_MX
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOS::OTRAS	es_MX
dc.subject.discipline	Ciencias Sociales / Social Sciencesy	es_MX
dc.subject.keyword	TIC	es_MX
dc.subject.keyword	Educación	es_MX
dc.subject.keyword	Docencia	es_MX
dc.subject.keyword	Innovación educativa	es_MX
dc.title	Impacto del docente innovador sobre el aprendizaje utilizando las TICs en secundaria	es_MX
dc.type	Tesis de maestría