Educación emocional para docentes de secundaria y el impacto en sus niveles de estrés

Madrid-Bustillo, Alejandra María; GUDIÑO PAREDES, SANDRA; 460657

Educación emocional para docentes de secundaria y el impacto en sus niveles de estrés

dc.audience.educationlevel	Maestros/Teachers	es_MX
dc.contributor.advisor	Gudiño Paredes, Sandra
dc.contributor.author	Madrid-Bustillo, Alejandra María
dc.contributor.cataloger	puelquio	es_MX
dc.contributor.committeemember	Barniol Durán, Pablo Jesús
dc.contributor.committeemember	Alvarado García, Marta Araceli
dc.contributor.department	Escuela de Humanidades y Educación	es_MX
dc.contributor.institution	Universidad Virtual en Línea	es_MX
dc.creator	GUDIÑO PAREDES, SANDRA; 460657	es_MX
dc.date.accepted	2021-11-01
dc.date.accessioned	2021-11-22T23:05:08Z
dc.date.available	2021-11-22T23:05:08Z
dc.date.issued	2020-08
dc.description	0000-0001-9786-606X	es_MX
dc.description.abstract	En la presente intervención se comprobó cómo impacta el recibir dos talleres para prevenir el estrés crónico y síndrome de burnout en 15 profesores de la Secundaria Thomas Alva Edison. Se realizó una evaluación previa a la intervención y otra posterior utilizando los instrumentos Trait Meta-Mood Scale 24 de Fernández-Berrocal et al. (1998) y el Maslach-Burnout Inventory General Survey de Maslach et al. (1996), para medir los componentes de agotamiento, despersonalización y eficacia profesional del individuo, así como la atención, regulación y comprensión que tienen de sus emociones. Al final de la intervención, los puntajes de los profesores mejoraron en ambas evaluaciones.	es_MX
dc.description.degree	Maestra en Educación	es_MX
dc.format.medium	Texto	es_MX
dc.identificator	4\|\|58\|\|5803\|\|580399	es_MX
dc.identifier.citation	Madrid-Bustillo, A. M. (2021) Educación emocional para docentes de secundaria y el impacto en sus niveles de estrés [Proyecto de Maestría sin publicar]. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey.	es_MX
dc.identifier.cvu	1010440	es_MX
dc.identifier.orcid	0000-0002-9111-4235	es_MX
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11285/642482
dc.language.iso	spa	es_MX
dc.publisher	Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey	es_MX
dc.relation.isFormatOf	versión publicada	es_MX
dc.relation.isreferencedby	REPOSITORIO NACIONAL CONACYT
dc.rights	openAccess	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es_MX
dc.subject.classification	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PEDAGOGÍA::PREPARACIÓN Y EMPLEO DE PROFESORES::OTRAS	es_MX
dc.subject.keyword	Burnout	es_MX
dc.subject.keyword	Educación Socioemocional	es_MX
dc.subject.keyword	Docentes	es_MX
dc.subject.keyword	Pandemia	es_MX
dc.subject.keyword	Regulación de emociones	es_MX
dc.subject.keyword	Inteligencia emocional	es_MX
dc.subject.keyword	Formación del profesorado	es_MX
dc.subject.lcsh	Education	es_MX
dc.title	Educación emocional para docentes de secundaria y el impacto en sus niveles de estrés	es_MX
dc.type	Tesis de maestría