Los Proyectos Educativos como Estrategia de Enseñanza en el Desarrollo de Competencias Lingüísticas en Alumnos de la Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria del Centro de Actualización del Magisterio en Aguascalientes

Abstract

El presente proyecto de investigación busca dar respuesta a cada una de las interrogantes referentes al desarrollo de las competencias comunicativas lingüísticas y de cómo el trabajo por proyectos educativos incide enormemente en el desarrollo de las mismas en los alumnos de la Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Telesecundaria del Centro de Actualización del Magisterio en Aguascalientes, así como fortalecer el desarrollo de las competencias docentes del profesorado perteneciente a dicha institución. Para llevar a cabo lo anterior se empleó un enfoque cuantitativo, a través de una muestra de 39 docentes y 30 alumnos de dicha licenciatura. Se llevó a cabo una revisión minuciosa de literatura referente al tema de investigación, destacando entre ellas algunos otros proyectos ya realizados sobre el tópico y que resultaran de apoyo para este propósito. Los resultados obtenidos se analizaron a partir del establecimiento de diversas variables y el análisis de las respuestas obtenidas en las encuestas realizadas al colectivo docente y al alumnado de la institución. A partir de la información presentada se concluyó que los proyectos, como estrategia de enseñanza, contribuyen a fomentar el desarrollo de las competencias comunicativas lingüísticas en los estudiantes de la Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Telesecundaria del Centro de Actualización del Magisterio en Aguascalientes.