Implementación de la plataforma Moodle, en la asignatura de gestión básica de la información (GBI), de los estudiantes del proceso de articulación entre la educación media y superior

Abstract

Esta investigación buscó analizar cómo la implementación de un aula virtual en Moodle permite el desarrollo de competencias para el manejo de la información de los estudiantes de educación media del proceso de articulación del colegio Rufino José Cuervo IED, en la asignatura de gestión básica de la información. La pregunta principal de investigación fue: ¿De qué forma un curso para el manejo de plataformas y herramientas web 2.0 para estudiantes del proceso de articulación favorece el desarrollo de competencias básicas en el manejo de la información? Se trabajó con un enfoque mixto, empleando entrevistas, encuestas y cuestionarios a los actores del proceso de articulación entre la educación media y superior, dentro de los resultados obtenidos, con la implementación de un aula virtual en la plataforma Moodle los estudiantes del proceso de articulación mejoraron competencias en el manejo de la información, con la aplicación de los contenidos teóricos directamente sobre Moodle, y el manejo de herramientas web 2,0 adquirieron habilidades para obtener, organizar, interpretar y procesar información; De acuerdo a los resultados de la investigación obtenidos en el estudio cuantitativo y los reflejados en el cualitativo se correlacionan a partir del uso de las TIC como estrategia en los procesos de enseñanza aprendizaje en razón a que el docente optimiza el tiempo, dinamiza la orientación de contenidos y diversifica las actividades propuestas en el curso, según la percepción de los estudiantes y los docentes el curso permitió el desarrollo de las competencias básicas en el manejo de la información.