Microcurso propedéutico de química general a través de aprendizaje móvil

Abstract

El presente proyecto de intervención tuvo como objetivo reforzar las bases de química general en los estudiantes de química analítica a través de un micro curso propedéutico con el fin de superar las deficiencias que tienen los estudiantes al inicio de la asignatura, y de mejorar su rendimiento académico. Se llevó a cabo en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras y tuvo como participantes a un grupo de 29 estudiantes de segundo año de las carreras de Ingeniería Agronómica e Ingeniería Forestal. Esta intervención incorporó la estrategia pedagógica del microaprendizaje con el aprendizaje móvil a través de un microcurso propedéutico usando la aplicación EdApp. Los resultados fueron significativos al comparar una evaluación diagnóstica con la aplicada al finalizar la intervención. Los estudiantes mejoraron su competencia en varios temas que presentaban deficiencias: nomenclatura de compuestos químicos, el cálculo de la masa molar de compuestos y la resolución de ejercicios de unidades de concentración y de estequiometría. En general, se obtuvo 18 puntos porcentuales por encima del promedio de los resultados de la evaluación inicial. Además, los estudiantes se mostraron receptivos y motivados con las estrategias de aprendizaje móvil del microcurso, y la herramienta utilizada fue aceptada por los estudiantes. La asignatura de química analítica es importante para la continuación del aprendizaje de estos estudiantes, por lo que esta intervención fue fundamental para prepararlos para esta asignatura y el andamiaje necesario para futuras materias. Dicha intervención puede ser replicada en otros contextos similares para aprovechar las ventajas del aprendizaje móvil.