Uso de técnicas para el desarrollo de habilidades colaborativas de alumnos de segundo grado en la asignatura de matemáticas

Abstract

En este proyecto se pretende introducir técnicas de aprendizaje colaborativo en la asignatura de matemáticas para propiciar un aprendizaje significativo del tema “Sistemas de ecuaciones lineales de dos ecuaciones con dos incógnitas”, así como el desarrollo de habilidades colaborativas de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la Escuela Francisco I. Madero de la ciudad de Tecate, Baja California, México. La intención es que esto se realice en cualquier modalidad de estudio, sin embrago dada la situación del tiempo en que se llevó a cabo este proyecto en la que se tuvo que pasar en las clases de una modalidad presencial a la modalidad a distancia debido a la pandemia del virus COVID-19, la implementación de este proyecto se basó en el uso de la plataforma Classroom utilizando las herramientas digitales que esta proporciona y/o permite. Principalmente se trabajó en documentos compartidos para que los alumnos pudieran avanzar de manera asincrónica en un mismo producto, facilitando el acceso inmediato al trabajo de los demás miembros del equipo. Para medir los resultados se aplicó el Cuestionario de Aprendizaje Colaborativo como diagnóstico y al final de la implementación, así como un examen de conocimientos del tema visto. En ambos instrumentos se mostró un avance significativo en su aplicación final comparado con el diagnóstico.