Efectos de un curso adaptativo de capacitación docente sobre la percepción de la utilidad de biblioteca digital como recurso para el aprendizaje

Abstract

En la presente investigación se expone la necesidad de un proyecto de intervención con respecto a la percepción que tienen los profesores de una universidad privada, acerca de biblioteca digital como recurso para el aprendizaje. Se cree que esta percepción tiene relación con el poco uso y aprovechamiento que se le da al recurso. Esto se pudo constatar mediante un análisis de reportes mensuales de accesos por usuario bajo el rol de profesor a las bases de datos. Además, se aplicó una encuesta a los profesores para conocer su opinión acerca de biblioteca digital. Como propuesta de solución, se generó un curso de aprendizaje adaptativo para capacitar a los profesores en el uso de biblioteca digital y cambiar así su percepción acerca del recurso y su aprovechamiento. Cuando los profesores enrolados terminaron el curso piloto se les aplico una encuesta de salida para conocer su opinión una vez revisados los contenidos. Contrastando estas opiniones y respuestas, con las de la encuesta aplicada de manera previa, se concluye que se logró cambiar la percepción de algunos profesores participantes acerca del recurso, como es el objetivo de este proyecto. También, se volvieron a analizar los reportes de accesos a las bases de datos por usuario bajo el rol de profesor del semestre en curso, sin embargo, los datos referentes a la cantidad de ingresos no presentaron cambios relevantes