Implementación de la Teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner mediante actividades al programa de tercer grado de primaria

Abstract

El trabajo que se presenta, es una investigación enfocada a la implementación de actividades para alumnos de tercer grado basada en la Teoría de Inteligencias Múltiples de Howard Gardner. El principal objetivo de la investigadora fue la de planificar actividades donde los alumnos pudieran desarrollar distintas inteligencias, a diferencia de actividades basadas en sistemas tradicionales donde sólo se desarrolla el área lingüística-verbal y la lógico-matemática. La investigación se llevó a cabo en el Colegio Euroamericano de Monterrey, en el cual se seleccionó a un grupo de tercer grado de primaria. El grupo cuenta con 20 alumnos de los cuales hay 10 hombres y 10 mujeres. La metodología aplicada en esta investigación está basada en el enfoque de tipo cualitativo. La razón de la selección del método cualitativo se debe a que en base a la descripción y observación se realizó un estudio de una situación social para tratar de mejorar la calidad de la acción en la misma, lo que se define como estudio cualitativo de investigación-acción. Los resultados que se presentan son a manera de mejora en el actual programa educativo que tiene la institución. Los análisis y propuestas de actividades servirán para enriquecer lo que ofrece actualmente el colegio, de tal manera que los alumnos se podrán ver beneficiados a largo plazo al tener la oportunidad de poder desarrollar distintas inteligencias.