Uso de recursos educativos abiertos en el aprendizaje de las funciones trigonométricas
| dc.contributor.advisor | Ramírez-Martinell, Alberto | en |
| dc.contributor.advisor | Cantú Valadez, Maricarmen | en |
| dc.creator | Miranda Huertas, Liliana Isabel | en |
| dc.date.accessioned | 2017-05-11T15:54:47Z | |
| dc.date.available | 2017-05-11T15:54:47Z | |
| dc.date.issued | 2015-10-01 | |
| dc.description.abstract | La educación debe avanzar a la par de la sociedad y desarrollar competencias en los alumnos que conlleven a aportarle y a mejorarla. Si la sociedad actual nos exige el manejo de la tecnología, entonces los docentes debemos desarrollar estrategias que conlleven el uso de estas tecnologías en el quehacer académico de los estudiantes y por lo tanto en los procesos de enseñanza aprendizaje de las funciones trigonométricas. Es aquí cuando nace el interés por llevar a cabo esta investigación de metodología mixta llamada Uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) en el aprendizaje de las funciones trigonométricas, cuyo fin es responder a la pregunta ¿Existe alguna diferencia significativa al aplicar un plan de clases de funciones trigonométricas en dos grupos, uno apoyado en Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y REA y el otro en material impreso, para estudiantes de décimo grado de secundaria de la institución Educativa Simón Bolívar de Planeta Rica-Córdoba-Colombia? Dicha investigación se desarrolló en un grupo de 34 estudiantes dividido en dos subgrupos A y B que complementaban el tema de funciones trigonométricas a través de libros y TIC y REA respectivamente. El objetivo de este estudio era contrastar los resultados obtenidos de los instrumentos cualitativos y cuantitativos en cuanto a la comprensión y desempeño académico de funciones trigonométricas simultáneamente, a través de tres instrumentos de recolección de datos: la ficha de observación, el cuestionario y el test evaluativo. De los cuales se concluyó, de acuerdo al logro de los objetivos, la refutación del supuesto y la respuesta de la pregunta de investigación, que no hay diferencia significativa entre complementar el tema de funciones trigonométricas con libro o con apoyo de TIC y REA; sin embargo, sí se pudo constatar que si el estudiante estudia con disciplina y es responsable de su propio aprendizaje con cualquiera de los dos métodos, comprenderá temas tan complejos como son las funciones trigonométricas y desarrollará competencias que le ayudarán a desempeñarse a fututo en la sociedad. | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11285/622494 | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | * |
| dc.subject.discipline | Ciencias Sociales / Social Sciences | en |
| dc.subject.keyword | Influencia de las TIC en el aprendizaje | en |
| dc.subject.keyword | Impacto de las TIC en el aprendizaje aplicadas a Matemáticas | en |
| dc.subject.keyword | Impacto de un REA en el aprendizaje de los estudiantes | en |
| dc.subject.keyword | Evaluación y selección de un REA para el aprendizaje de funciones trigonométricas | en |
| dc.title | Uso de recursos educativos abiertos en el aprendizaje de las funciones trigonométricas | en |
| dc.type | Tesis de maestría | |
| html.description.abstract | <p style="text-align: justify;">La educación debe avanzar a la par de la sociedad y desarrollar competencias en los alumnos que conlleven a aportarle y a mejorarla. Si la sociedad actual nos exige el manejo de la tecnología, entonces los docentes debemos desarrollar estrategias que conlleven el uso de estas tecnologías en el quehacer académico de los estudiantes y por lo tanto en los procesos de enseñanza aprendizaje de las funciones trigonométricas. Es aquí cuando nace el interés por llevar a cabo esta investigación de metodología mixta llamada Uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) en el aprendizaje de las funciones trigonométricas, cuyo fin es responder a la pregunta ¿Existe alguna diferencia significativa al aplicar un plan de clases de funciones trigonométricas en dos grupos, uno apoyado en Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y REA y el otro en material impreso, para estudiantes de décimo grado de secundaria de la institución Educativa Simón Bolívar de Planeta Rica-Córdoba-Colombia? Dicha investigación se desarrolló en un grupo de 34 estudiantes dividido en dos subgrupos A y B que complementaban el tema de funciones trigonométricas a través de libros y TIC y REA respectivamente. El objetivo de este estudio era contrastar los resultados obtenidos de los instrumentos cualitativos y cuantitativos en cuanto a la comprensión y desempeño académico de funciones trigonométricas simultáneamente, a través de tres instrumentos de recolección de datos: la ficha de observación, el cuestionario y el test evaluativo. De los cuales se concluyó, de acuerdo al logro de los objetivos, la refutación del supuesto y la respuesta de la pregunta de investigación, que no hay diferencia significativa entre complementar el tema de funciones trigonométricas con libro o con apoyo de TIC y REA; sin embargo, sí se pudo constatar que si el estudiante estudia con disciplina y es responsable de su propio aprendizaje con cualquiera de los dos métodos, comprenderá temas tan complejos como son las funciones trigonométricas y desarrollará competencias que le ayudarán a desempeñarse a fututo en la sociedad.</p> | |
| refterms.dateFOA | 2018-03-17T07:40:34Z | |
| thesis.degree.discipline | Escuela de Graduados en Educación | en |
| thesis.degree.level | Maestría | en |
| thesis.degree.name | Maestría en Tecnología Educativa | en |
| thesis.degree.program | Universidad TecVirtual | en |
Files
Original bundle
1 - 2 of 2
Loading...
- Name:
- 02Liliana Isabel Miranda Huertas.pdf
- Size:
- 1.53 MB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
- Description:
- Tesis de Liliana Isabel Miranda Huertas
Loading...
- Name:
- LilianaIsabelMirandaHuertas.pdf
- Size:
- 352.78 KB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
- Description:
- Carta de autorización
License bundle
1 - 1 of 1
Loading...
- Name:
- license.txt
- Size:
- 1.29 KB
- Format:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Description:

