Prospectiva de la evaluación educativa con el uso de la tecnología en educación básica en México: nivel secundaria

Abstract

El presente trabajo expone el proceso de diseño, aplicación y evaluación de un proyecto de intervención virtual realizado con 11 docentes (1 hombre y 10 mujeres todos de entre 22 y 58 años) del sector privado pertenecientes al nivel de secundaria del Instituto Montessori Anáhuac mediante el cual se realizó un diagnóstico de evaluación y prospectiva educativa, el diseño y aplicación de un curso-taller con el objetivo de reflexionar sobre la importancia de la evaluación educativa, su prospectiva y la incorporación de la tecnología en la misma, y el análisis de resultados obtenidos mediante la evaluación de la intervención. Se demuestra y fundamenta su éxito y viabilidad de réplica en futuras ocasiones al obtener como resultados una mejora significativa en el conocimiento teórico de la evaluación y el desarrollo de habilidades tecnológicas para evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como la adquisición y práctica de la prospectiva de la evaluación educativa en los docentes participantes; la cual es indispensable en el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que, sin ella, no tendríamos forma de saber si la misma es favorable para la sociedad. En un mundo cambiante y un escenario actual donde la tecnología se ve inmersa en todos los ámbitos, es esencial tener prospectiva para identificar las necesidades futuras y asegurar que la educación y la evaluación educativa respondan y correspondan a las tendencias mundiales y los estilos innovadores de vida que los alumnos están adquiriendo.