Perfil de los Estudiantes que Logran Obtener 500 puntos en el Examen de Ubicación TOEFL para Alumnos de Nuevo Ingreso a los Niveles Medio Superior y Superior del Tecnológico de Monterrey Campus Toluca-Edición Única

Chávez Melgoza, Ignacio

Perfil de los Estudiantes que Logran Obtener 500 puntos en el Examen de Ubicación TOEFL para Alumnos de Nuevo Ingreso a los Niveles Medio Superior y Superior del Tecnológico de Monterrey Campus Toluca-Edición Única

dc.contributor.advisor	Valdes Lozano, Dora Elia
dc.contributor.committeemember	Govea Garza, Alejandra
dc.contributor.committeemember	Bailey Moreno, Josefina
dc.contributor.department	ITESM-Universidad Virtual	en
dc.creator	Chávez Melgoza, Ignacio
dc.date.accessioned	2015-08-17T09:45:54Z	en
dc.date.available	2015-08-17T09:45:54Z	en
dc.date.issued	2006-11-01
dc.description.abstract	El presente trabajo de investigación fue realizado en el Campus Toluca del Tecnológico de Monterrey, entre los meses de enero y octubre de 2006. Para este estudio se recabó información de una muestra de ochenta y cinco alumnos cuya característica en común para ser seleccionados fue: Ser alumnos de nuevo ingreso al sistema Tec y haber obtenido un puntaje de 500 puntos o más en el examen de ubicación de inglés TOEFL. Mediante un instrumento con setenta y dos reactivos se recolectó información referente a la experiencia de los alumnos en su proceso de aprendizaje del idioma inglés. Se estudiaron características relacionadas con el alumno, la escuela, los profesores y sus clases. Las respuestas de los alumnos entrevistados representan una visión cercana a la experiencia de su vida y a condiciones necesarias para obtener un puntaje alto en el examen. La información recabada permitió la comprobación de algunas hipótesis y la obtención de algunas nuevas. El desarrollo de la investigación y la interpretación de los resultados de la entrevista realizada a los alumnos hicieron posible la creación de un perfil de alumnos que obtienen puntajes superiores a 500 puntos en el examen TOEFL.
dc.identificator	Campo\|\|4\|\|61\|\|6104\|\|610499
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11285/567826	en
dc.language	spa
dc.publisher	Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	*
dc.subject.classification	Area::HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::PSICOLOGÍA::PSICOPEDAGOGÍA::OTRAS	es_MX
dc.title	Perfil de los Estudiantes que Logran Obtener 500 puntos en el Examen de Ubicación TOEFL para Alumnos de Nuevo Ingreso a los Niveles Medio Superior y Superior del Tecnológico de Monterrey Campus Toluca-Edición Única	en
dc.type	Tesis de maestría
html.description.abstract	El presente trabajo de investigación fue realizado en el Campus Toluca del Tecnológico de Monterrey, entre los meses de enero y octubre de 2006. Para este estudio se recabó información de una muestra de ochenta y cinco alumnos cuya característica en común para ser seleccionados fue: Ser alumnos de nuevo ingreso al sistema Tec y haber obtenido un puntaje de 500 puntos o más en el examen de ubicación de inglés TOEFL. Mediante un instrumento con setenta y dos reactivos se recolectó información referente a la experiencia de los alumnos en su proceso de aprendizaje del idioma inglés. Se estudiaron características relacionadas con el alumno, la escuela, los profesores y sus clases. Las respuestas de los alumnos entrevistados representan una visión cercana a la experiencia de su vida y a condiciones necesarias para obtener un puntaje alto en el examen. La información recabada permitió la comprobación de algunas hipótesis y la obtención de algunas nuevas. El desarrollo de la investigación y la interpretación de los resultados de la entrevista realizada a los alumnos hicieron posible la creación de un perfil de alumnos que obtienen puntajes superiores a 500 puntos en el examen TOEFL.
refterms.dateFOA	2018-03-19T04:06:32Z
refterms.dateFOA	2018-03-19T04:06:32Z