Perfil del Docente que es Reconocido en su Comunidad Educativa por su Alta Eficacia en la Enseñanza de la Resolución de Problemas

Abstract

La presente investigación fue realizada en una institución educativa de Bogotá- Colombia, con el objetivo principal de identificar las características de los docentes que son reconocidos dentro de su comunidad educativa por su alta eficacia y eficiencia en el desarrollo de la competencia de resolución de problemas. El estudio se llevó a cabo bajo los preceptos de la metodología cualitativa con un diseño fenomenológico, utilizando como instrumentos de recolección de datos una encuesta para la selección de dos docentes que cumplieran con el perfil deseado, una entrevista realizada a dichos profesores y observaciones de sesiones de clase, en las cuales se tuvo en cuenta la metodología empleada por los docentes, el nivel de motivación de los estudiantes y la práctica evaluativa establecida por los profesores, entre otros aspectos. Los resultados obtenidos a través de este ejercicio investigativo, hicieron evidente que existen una serie de comportamientos, estrategias y características con las que debe contar un docente que pueda ser reconocido por su notable eficacia en el desarrollo de la habilidad de solucionar problemas en sus estudiantes.