Evaluación formativa a través de un portafolio electrónico de evidencias en educación media

Abstract

El proyecto se centra en desarrollar un proceso de evaluación formativa, utilizando la herramienta del portafolio con el fin de transformar el impacto de la evaluación del aprendizaje en el aula. La evaluación del aprendizaje es sin duda un pilar fundamental del proceso de enseñanza – aprendizaje, sin embargo, en las aulas se le da poca importancia y se desvía de su objetivo, asimismo se ha transformado en un elemento negativo, de temor y sanción para los estudiantes. Para solventar dicha problemática se llevó a cabo una intervención durante 6 semanas con un grupo de estudiantes de educación media en una Institución pública de Barrancabermeja – Colombia. Se utilizaron diversas herramientas de la evaluación formativa (rúbrica, coevaluación, autoevaluación y retroalimentación), así como el portafolio electrónico. Los resultados obtenidos muestran una respuesta favorable de los estudiantes frente a la implementación de la evaluación formativa. Particularmente, la nota cuantitativa del portafolio electrónico obtenida por cada equipo de trabajo resultó ser muy positiva, lo que lleva a pensar que otro tipo de evaluación puede dar un buen resultado académico. Igualmente, el entusiasmo, su participación y reflexión continua del aprendizaje, a través de las diversas herramientas propuestas, les permitió alcanzar el objetivo de aprendizaje con mayor facilidad. Las herramientas utilizadas y los procesos conscientes llevados a cabo impactaron de tal manera que incluso los resultados cuantitativos obtenidos por los estudiantes fueron excelentes, debido a que lograron involucrarse en la evaluación de su aprendizaje, aprendieron a tomar decisiones sobre el alcance de sus objetivos, ello sin duda evidencia la transformación del impacto de la evaluación.