Capacitación docente sobre estrategias de educación socioemocional para promover su incorporación en el aula

Abstract

El presente proyecto está enfocado en la intervención para la capacitación del personal docente en preescolar para promover el desarrollo de habilidades sociales en los alumnos. Al tener en cuenta la problemática que presenta la necesidad de favorecer el desarrollo socioemocional de los alumnos según la evaluación diagnóstica que se realizó a través de entrevistas al profesorado, lista de observación y consulta de documentación institucional, específicamente el programa escolar de mejora continua; se pretendió contar con los beneficios que surgen del proyecto como nuevas oportunidades para la mejora de las estrategias educativas docentes. El diseño de la intervención se realizó con propuestas sustentadas en algunos principios de neuroeducación aplicables a la edad estudiantil en cuestión. Los datos obtenidos que surgieron de los hallazgos derivados del proceso de evaluación del proyecto realizado de manera cuantitativa y cualitativa a través de entrevistas docentes, encuesta de valoración de curso y una rúbrica de evaluación al trabajo final de las docentes; arrojaron beneficios determinados por las propias docentes, así como algunos rasgos favorables en el entorno escolar. Los principales resultados fueron que a partir de la participación activa de las docentes se pudo poner en práctica los conocimientos aprendidos, produciendo actividades para fomentar habilidades sociales como empatía, colaboración, seguimiento de normas y confianza en sí mismos, de igual manera concluyeron que con estas estrategias podrían mejorar los ambientes de aprendizaje de los niños; valorando el curso en general como satisfactorio.