La Enseñanza de la Lectoescritura a los Niños de Tercer Grado de Preescolar Viabilidad y Problemas -Edición Única

Resumen El propósito del presente trabajo de investigación fue identificar los problemas educativos más relevantes en la enseñanza de la lectoescritura en el tercer año del nivel preescolar en una comunidad rural, analizar la viabilidad de esta práctica y estudiar el apoyo que brindan padres de familia a sus hijos, así como el impacto de su actividad. La investigación se llevó a cabo en el Jardín de niños: “Ignacio López Rayón “de la comunidad de Tierra Colorada, Agencia de policía del Municipio de Santa Catarina Ixtepeji, Ixtlán, Oaxaca, perteneciente a la Zona escolar 010, durante el ciclo escolar 2005-2006. En ella participaron niños y niñas del tercer año de educación preescolar de la comunidad y docentes de tercer año que laboran en comunidades con características muy similares al Jardín donde se realizó la investigación, de la misma zona escolar, así como los padres y madres de familia de los niños. La comunidad escolar fue participativa y facilitó la aplicación de los instrumentos de investigación: encuestas y entrevistas. Los resultados fueron satisfactorios y podemos decir que el acercamiento de la enseñanza de la lectoescritura a los niños de tercer año de educación preescolar es justificable y viable siempre y cuando se tomen en cuenta ciertos factores lúdicos