Aumento en el desarrollo del pensamiento crítico

Barbosa Franco, Alejandra

Aumento en el desarrollo del pensamiento crítico

dc.contributor.advisor	Ruíz Sánchez, Raúl	en_US
dc.contributor.author	Barbosa Franco, Alejandra	en_US
dc.contributor.committeemember	Gallardo Córdova, Katherina E.	en_US
dc.contributor.committeemember	Cuervo Pérez, Leticia	en_US
dc.date.accessioned	2018-05-29T17:11:23Z
dc.date.available	2018-05-29T17:11:23Z
dc.date.issued	2017-12-07
dc.description.abstract	Con el presente proyecto de intervención se promovió un aumento en el desarrollo del pensamiento crítico de algunos alumnos de la Universidad Motolinía del Pedregal, inscritos en la materia Retos de la Globalidad. Los alumnos que conformaron el grupo cursaban las carreras de Arquitectura, Diseño de Interiores e Idiomas y se encontraban en diferentes semestres; su rango de edad oscilaba entre los 19 y los 22 años. Para lograr el aumento en el desarrollo del pensamiento crítico, se elaboró un programa de actividades que incluyó la estrategia didáctica del aprendizaje basado en problemas, dicho programa se aplicó durante 4 sesiones semanales de clase de dos horas cada una. Los resultados obtenidos fueron favorables ya que se logró aumentar la capacidad de pensamiento crítico en los alumnos, además de que la mayoría de ellos (66%), expresaron que les gustó el programa y que les sirvió, la tercera parte restante (33%), se mostraron renuentes tanto a la aplicación como a los resultados de mejora.
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11285/629936
dc.language.iso	spa	en_US
dc.rights	Open Access	en_US
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	*
dc.subject.discipline	Ciencias Sociales / Social Sciencesy	en_US
dc.subject.keyword	pensamiento crítico	en_US
dc.subject.keyword	instituciones educativas, fraternidades y sociedades	en_US
dc.subject.keyword	teoría y práctica de la educación	en_US
dc.subject.keyword	theory & practice of education	en_US
dc.subject.keyword	educational institutions, fraternities, societies	en_US
dc.title	Aumento en el desarrollo del pensamiento crítico	en_US
dc.type	Tesis de maestría
html.description.abstract	<html> <head> <title></title> </head> <body> <p>Con el presente proyecto de intervención se promovió un aumento en el desarrollo del pensamiento crítico de algunos alumnos de la Universidad Motolinía del Pedregal, inscritos en la materia Retos de la Globalidad. Los alumnos que conformaron el grupo cursaban las carreras de Arquitectura, Diseño de Interiores e Idiomas y se encontraban en diferentes semestres; su rango de edad oscilaba entre los 19 y los 22 años. Para lograr el aumento en el desarrollo del pensamiento crítico, se elaboró un programa de actividades que incluyó la estrategia didáctica del aprendizaje basado en problemas, dicho programa se aplicó durante 4 sesiones semanales de clase de dos horas cada una. Los resultados obtenidos fueron favorables ya que se logró aumentar la capacidad de pensamiento crítico en los alumnos, además de que la mayoría de ellos (66%), expresaron que les gustó el programa y que les sirvió, la tercera parte restante (33%), se mostraron renuentes tanto a la aplicación como a los resultados de mejora.</p> </body> </html>	en_US
refterms.dateFOA	2018-05-29T17:11:24Z
thesis.degree.discipline	Escuela de Graduados en Eduación	en_US
thesis.degree.grantor	Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey	es
thesis.degree.level	Maestro en Educación	en_US
thesis.degree.name	Maestría en Educación	en_US
thesis.degree.program	Campus Monterrey	en_US