Detección de necesidades de una capacitación en línea sobre la evaluación por competencias dirigida a los docentes que no tienen una formación en educación

Abstract

Los programas de formación en educación básica en México se complementan con materias co-curriculares que imparten docentes que demuestran ante las autoridades educativas contar con la preparación y conocimientos suficientes sobre el tema. Para estos profesores, a diferencia de los maestros titulares, no es un requisito contar con formación pedagógica o en educación que les haya preparado para enseñar y evaluar por competencias. Este trabajo se centra particularmente en la enseñanza de dos de estas materias, Computación e Inglés, mismas que toman relevancia en el contexto actual donde la interacción a distancia, en Inglés juega un papel primordial. Con el fin de diseñar un curso de capacitación encaminado a orientar a los docentes en relación a las mejores prácticas en evaluación por competencias, así como en la elaboración, utilización y manejo de instrumentos de evaluación por competencias congruentes con el proceso de enseñanza aprendizaje, se ha llevado a cabo una investigación. Esta investigación permitió detectar las necesidades de capacitación que tienen estos maestros en particular. El método utilizado fue descriptivo transeccional con el objetivo de explorar las opiniones y conductas expresadas por los docentes. Los resultados en general mostraron que los docentes apoyaron en cierta medida las opiniones anacrónicas sobre educación y evaluación. Asimismo las necesidades encontradas ayudaron a plantear un curso para instruir a docentes en Evaluación por Competencias con estos temas: Nuevo rol del maestro, del magistrocentrismo a la enseñanza centrada en el alumno; Del enfoque en contenidos al enfoque en competencias; y Elaboración de secuencias didácticas. Con ello se pretende modificar conductas con el fin de formar ciudadanos capaces de enfrentar los retos presentes y por venir.